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建設高品位的校園環境
作者：金火炬校園文化設計中心時間：2018-01-08 14:42:21來源：佚名 點擊量：0
在大力提倡構建和諧社會的大環境下，構建和諧校園這一小環境也同樣重要。校園環境是校園文化的重要組成，物理環境則是校園環境不容忽視的一部分。校園環境主要指建筑（布局、造型、顏色等）、設施、校園的花草樹木等自然景觀。
校園文化對建設高品位的物理環境的作用是顯而易見的。學校建筑物以及綠化、美化的規劃、設計、實施，都必須在正確的審美觀指導下來完成。建筑本身是一門實用與審美相統一的藝術，建筑的設計必須既考慮到它的實用價值，還要滿足人們的審美需求。因此在實現建筑物功能的前提下，要遵循審美原則來設計建筑的造型，規劃建筑的布局；按照與建筑物和周邊環境相協調的原則進行美化、綠化和硬化；同時根據建筑物和校園的風格點綴有特色的景點。這一切，自然需要決策者和管理人員有高度的審美修養。
高品位的校園環境，對營造和諧的心理環境有積極的促進作用。優美的校園環境本身給人以美感，以直觀的方式呈現著崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時，使人們身心獲得松弛、安寧和愉悅，還能起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德、激勵向上的作用。如19世紀法國美學家庫申所說：“美感是一種特別的情操，美的特點并非刺激欲望或把它點燃起來，而是使它純潔化、高尚化。”
校園景觀設計
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校園文化對建設高品位的物理環境的作用是顯而易見的。學校建筑物以及綠化、美化的規劃、設計、實施，都必須在正確的審美觀指導下來完成。建筑本身是一門實用與審美相統一的藝術，建筑的設計必須既考慮到它的實用價值，還要滿足人們的審美需求。因此在實現建筑物功能的前提下，要遵循審美原則來設計建筑的造型，規劃建筑的布局；按照與建筑物和周邊環境相協調的原則進行美化、綠化和硬化；同時根據建筑物和校園的風格點綴有特色的景點。這一切，自然需要決策者和管理人員有高度的審美修養。
高品位的校園環境，對營造和諧的心理環境有積極的促進作用。優美的校園環境本身給人以美感，以直觀的方式呈現著崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時，使人們身心獲得松弛、安寧和愉悅，還能起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德、激勵向上的作用。如19世紀法國美學家庫申所說：“美感是一種特別的情操，美的特點并非刺激欲望或把它點燃起來，而是使它純潔化、高尚化。”
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