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某特色校園環境文化建設可行性報告
作者：時間：2016-06-22 16:42:04來源：佚名 點擊量：0
一、基本情況
⒈項目單位基本情況
可行性報告編制單位基本情況
⒉項目負責人基本情況
⒊項目基本情況：
主要工作內容：
通過“環境育人”特色校園環境文化建設，完善學校的育人手段，豐富學校的育人環境，形成獨樹一幟的職業教育文化；彰顯校園文化特色，體現學校校企合作辦學特點；實現專業技能人才高尚職業道德的塑造，推動學校德育工作的開展，最終實現環境育人的目的。
預期總目標及階段性目標情況：
建設完成“環境育人”特色校園環境文化建設項目，實現整個校園文化環境的和諧統一。通過室內外文化內容的自然承接，實現整個校園文化的系統完整；通過文化景觀與自然環境的完美結合，體現人文性特點；以園區功能為依據規劃設計，更鮮明體現園區內設施的功能性，實現環境與教育設施的自然融合。“環境育人”特色校園環境文化建設項目預期于2015年8月15日前建設完畢，2015年8月試運行，2015年9月正式投入使用。
主要預期經濟效益或社會效益指標
通過“環境育人”特色校園環境文化建設項目的建設，進一步創新學校育人手段，完善學校德育工作，提高學生職業道德素養，使企業文化潛移默化滲透到校園文化中，全面體現學校職業教育特色，提升學校對外形象，形成學校特有的校園文化，擴大學校在行業及社會的影響力。
項目總投入情況
整個項目資金投入為295.8476萬元
二、必要性與可行性
⒈項目背景情況。
建于1973年的XX學校、占地面積約500畝，現有教職工200余人，全日制在校生3000余人，社會培訓和彈性學分制等學員6000余人。學校注重教育教學質量的提高，近年來不斷加強教育教學改革進程、職業教育教學法的研究、校企合作進行重點專業課建設、產學結合開發精品課程，投入大量資金不斷完善、更新教學設備，建立了 、數控、模具等實訓中心，各實訓中心配備了先進、適應社會發展需求的實操設備，設備的總資產近2億元人民幣。
學校全面貫徹“以市場需求為導向、以教學質量求生存、以辦學特色謀發展、以學生就業為根本”的辦學理念，實施模塊化項目教學法，堅持走內涵發展為主的道路，通過產教結合的校企深度合作方式，實施“雙證制”人才培養模式，加強高級工、技師職業素養和專業技能水平的培養。同時，學校特別注重產教研相結合，并在社會承攬了部分高精端產品的加工制造。
依照國家教育部對于高校校園文化建設要求，遵從自然和諧、可持續發展的設計規劃理念，結合我?，F狀，我們提出建設我校的“環境育人”特色校園環境文化建設項目方案。
⒉項目實施的必要性。
2.1校園環境文化建設的發展現狀
《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出，要建設以社會主義文化和民族文化為主體、健康生動的校園文化?？梢?，學校校園文化建設是校園精神文明建設的重要內容，是貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是全面推進素質教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優化學校育人環境、實施德育的重要途徑。作為社會亞文化系統的校園文化，從校園逐漸形成一定范圍相對獨立的社會群體開始，就存在并發揮著作用。因此，從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。校園文化體現了學校的辦學理念、學校的精神和風氣以及傳統。
近年來，國內很多學校都開展了校園環境文化的建設工作。這些建設均投入了極大的人力、財力與物力。雖然學校硬件設施建設及文化理念方面已具備基礎搭建，但與預期效果相比還有較大的差距。其主要原因還是在于建設都集中在物質建設的投入上而沒有讓文化融入到物質載體，亦沒有實現整個校園環境文化的和諧統一。隨著教育部及各學校對于“環境育人”教育理念的愈漸重視，教育基礎設施更加合理的規劃，在美化校園環境的基礎之上著力賦予設計以文化內涵?？梢哉f,校園環境文化建設是校園環境建設升級到一定階段的表現，是文化校園發展的一個階段。
2.2“環境育人”特色校園環境文化建設的重要意義
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園環境文化作為校園文化建設的一部分，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園環境文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德和職業道德素養，拓寬同學們的視野，培養德藝雙馨的技能型人才具有深遠意義。
⒊項目實施的可行性。
3.1國家政策大力支持
依據《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和《職業教育發展迎“春天”》等文件，制定本規劃，規劃期限為2011年至2015年。
我國對職業院校辦學水平的要求不斷增加，對校園文化建設領域的投入也在逐年提高。教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》文件對全國高等學校校園文化建設做出了部署，提出了具體要求。把高校校園文化建設作為貫徹“三個”代表重要思想、建設社會主義先進文化的重要組成部分，看作是落實國家教育方針、辦人民滿意的教育、服務全體學生、培養合格的社會主義建設者和可靠接班人的重要工作，近年來財政部門更是加大力度支持全國各高校鏡像校園文化建設工作，無不顯示國家對于校園環境文化建設工作的大力支持。
3.2良好且穩定的校企合作機制
根據《中華人民共和國職業教育法》的有關規定、教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》的有關精神，本著“營造好的發展環境，搭建好的服務平臺，積極促進校企合作、工學結合的健康發展”的思路，發揮各自品牌優勢，建立制度化的跨行業、跨企業的校企合作聯盟。
學校深化校企合作，建立“首都厚德精工”校企聯盟，成立學生管理指導委員會，明確任務和職責。校企聯盟主要任務是搭建合作平臺、指導合作、確定合作項目、共享合作資源等。學生管理指導委員會主要任務是在校企合作平臺下指導學生管理建設、管理應用建設、管理環境建設等。
在“環境育人”特色校園環境文化建設過程中，設計規劃將突顯北汽企業對于學校教育事業的強大支持，營造學校與企業文化相互融合滲透的環境氛圍，顯示校企合作、強強聯手的宏偉愿景，構建職業學校與企業合作的長效機制。
3.3項目實施的可行性
學校本著總體規劃、分布實施的建設理念，并考慮到現有資源的利用以及將來的發展。在材質選用上綠色環保材質，安全耐久且經濟實用，室內考慮到文化內容的實時更新及歷久損壞情況，選用可更換、易修補的材料，順應社會主流倡導的可持續發展理念，規劃設計科學合理，實施可行性強。
通過“環境育人”特色校園環境文化建設，能夠構建統一的校園文化環境，形成鮮明的學校主流價值觀，給師生形成正確引導，營造積極向上的文化氛圍，促進企業文化的滲透，真正做到環境育人，契合學校培養高素質人才的辦學目標。
⒋項目風險與不確定性。
此項目屬于學?；A建設項目，能夠有效提升學校的環境及文化層次，不存在風險和不確定因素。
三、實施條件
⒈人員條件。
本項目負責人XX同志從事學生管理和校園文化建設方面的工作，熟悉本項目的申報和建設的各個環節，有很強的組織能力，并且有豐富的經驗。
⒉資金條件。
項目資金計劃投入總額投入¥295.8476萬元，此項資金需要財政預算的支持。
單位：萬元
⒊基礎條件。
“環境育人”特色校園環境文化建設項目的場地、設計團隊、施工團隊等基礎條件已基本具備。
四、進度與計劃安排去
本項目工程階段性目標
五、主要結論
“環境育人”特色校園環境文化建設項目實施后，可解決校園環境的文化功能缺失問題，用文化環境來感染人、影響人、塑造人，充分發揮環境育人的作用；更好的傳播學校和企業的文化精神，實現學校文化和企業文化的融合滲透，樹立起校企合作的學校特色；形成學校獨有的校園文化特色，擴大學校知名度和影響力。
⒈項目單位基本情況
| 單位名稱 | 某學校 | 地址 | XXX |
| 聯系電話 | 郵編 | ||
| 法人代表姓名 | XX | 人員 | 180 |
| 資產規模 | 財務收支 | 全額撥款事業單位 | |
| 上級單位 | XXXX | 所隸屬的部門 | 北京市人力資源和社會保障局 |
| 單位名稱 | X學校 | 地址 | XXX |
| 聯系電話 | 郵編 | ||
| 法人代表姓名 | XX | 資質等級 |
| 姓名 | XX | 職務 | 學生科組長 |
| 職稱 | 無 | 專業 | X |
| 聯系電話 | |||
| 與項目相關的主要業績: 本項目負責人XX現在學校學校學生科從事學生管理和校園文化建設工作，具有相關管理水平和協調合作能力，曾參與了多個項目學校校園文化建設、學生綜合素質提升相關方面項目的開設和建設工作。 |
|||
| 項目名稱 | “環境育人”特色校園環境文化建設項目 |
| 項目類型 | ⒈行政事業類□ ⒉專項資金類■ |
| 項目屬性 | ⒈延續項目□ ⒉新增項目■ |
主要工作內容：
通過“環境育人”特色校園環境文化建設，完善學校的育人手段，豐富學校的育人環境，形成獨樹一幟的職業教育文化；彰顯校園文化特色，體現學校校企合作辦學特點；實現專業技能人才高尚職業道德的塑造，推動學校德育工作的開展，最終實現環境育人的目的。
預期總目標及階段性目標情況：
建設完成“環境育人”特色校園環境文化建設項目，實現整個校園文化環境的和諧統一。通過室內外文化內容的自然承接，實現整個校園文化的系統完整；通過文化景觀與自然環境的完美結合，體現人文性特點；以園區功能為依據規劃設計，更鮮明體現園區內設施的功能性，實現環境與教育設施的自然融合。“環境育人”特色校園環境文化建設項目預期于2015年8月15日前建設完畢，2015年8月試運行，2015年9月正式投入使用。
主要預期經濟效益或社會效益指標
通過“環境育人”特色校園環境文化建設項目的建設，進一步創新學校育人手段，完善學校德育工作，提高學生職業道德素養，使企業文化潛移默化滲透到校園文化中，全面體現學校職業教育特色，提升學校對外形象，形成學校特有的校園文化，擴大學校在行業及社會的影響力。
項目總投入情況
整個項目資金投入為295.8476萬元
二、必要性與可行性
⒈項目背景情況。
建于1973年的XX學校、占地面積約500畝，現有教職工200余人，全日制在校生3000余人，社會培訓和彈性學分制等學員6000余人。學校注重教育教學質量的提高，近年來不斷加強教育教學改革進程、職業教育教學法的研究、校企合作進行重點專業課建設、產學結合開發精品課程，投入大量資金不斷完善、更新教學設備，建立了 、數控、模具等實訓中心，各實訓中心配備了先進、適應社會發展需求的實操設備，設備的總資產近2億元人民幣。
學校全面貫徹“以市場需求為導向、以教學質量求生存、以辦學特色謀發展、以學生就業為根本”的辦學理念，實施模塊化項目教學法，堅持走內涵發展為主的道路，通過產教結合的校企深度合作方式，實施“雙證制”人才培養模式，加強高級工、技師職業素養和專業技能水平的培養。同時，學校特別注重產教研相結合，并在社會承攬了部分高精端產品的加工制造。
依照國家教育部對于高校校園文化建設要求，遵從自然和諧、可持續發展的設計規劃理念，結合我?，F狀，我們提出建設我校的“環境育人”特色校園環境文化建設項目方案。
⒉項目實施的必要性。
2.1校園環境文化建設的發展現狀
《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出，要建設以社會主義文化和民族文化為主體、健康生動的校園文化?？梢?，學校校園文化建設是校園精神文明建設的重要內容，是貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是全面推進素質教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優化學校育人環境、實施德育的重要途徑。作為社會亞文化系統的校園文化，從校園逐漸形成一定范圍相對獨立的社會群體開始，就存在并發揮著作用。因此，從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。校園文化體現了學校的辦學理念、學校的精神和風氣以及傳統。
近年來，國內很多學校都開展了校園環境文化的建設工作。這些建設均投入了極大的人力、財力與物力。雖然學校硬件設施建設及文化理念方面已具備基礎搭建，但與預期效果相比還有較大的差距。其主要原因還是在于建設都集中在物質建設的投入上而沒有讓文化融入到物質載體，亦沒有實現整個校園環境文化的和諧統一。隨著教育部及各學校對于“環境育人”教育理念的愈漸重視，教育基礎設施更加合理的規劃，在美化校園環境的基礎之上著力賦予設計以文化內涵?？梢哉f,校園環境文化建設是校園環境建設升級到一定階段的表現，是文化校園發展的一個階段。
2.2“環境育人”特色校園環境文化建設的重要意義
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園環境文化作為校園文化建設的一部分，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園環境文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德和職業道德素養，拓寬同學們的視野，培養德藝雙馨的技能型人才具有深遠意義。
⒊項目實施的可行性。
3.1國家政策大力支持
依據《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和《職業教育發展迎“春天”》等文件，制定本規劃，規劃期限為2011年至2015年。
我國對職業院校辦學水平的要求不斷增加，對校園文化建設領域的投入也在逐年提高。教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》文件對全國高等學校校園文化建設做出了部署，提出了具體要求。把高校校園文化建設作為貫徹“三個”代表重要思想、建設社會主義先進文化的重要組成部分，看作是落實國家教育方針、辦人民滿意的教育、服務全體學生、培養合格的社會主義建設者和可靠接班人的重要工作，近年來財政部門更是加大力度支持全國各高校鏡像校園文化建設工作，無不顯示國家對于校園環境文化建設工作的大力支持。
3.2良好且穩定的校企合作機制
根據《中華人民共和國職業教育法》的有關規定、教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》的有關精神，本著“營造好的發展環境，搭建好的服務平臺，積極促進校企合作、工學結合的健康發展”的思路，發揮各自品牌優勢，建立制度化的跨行業、跨企業的校企合作聯盟。
學校深化校企合作，建立“首都厚德精工”校企聯盟，成立學生管理指導委員會，明確任務和職責。校企聯盟主要任務是搭建合作平臺、指導合作、確定合作項目、共享合作資源等。學生管理指導委員會主要任務是在校企合作平臺下指導學生管理建設、管理應用建設、管理環境建設等。
在“環境育人”特色校園環境文化建設過程中，設計規劃將突顯北汽企業對于學校教育事業的強大支持，營造學校與企業文化相互融合滲透的環境氛圍，顯示校企合作、強強聯手的宏偉愿景，構建職業學校與企業合作的長效機制。
3.3項目實施的可行性
學校本著總體規劃、分布實施的建設理念，并考慮到現有資源的利用以及將來的發展。在材質選用上綠色環保材質，安全耐久且經濟實用，室內考慮到文化內容的實時更新及歷久損壞情況，選用可更換、易修補的材料，順應社會主流倡導的可持續發展理念，規劃設計科學合理，實施可行性強。
通過“環境育人”特色校園環境文化建設，能夠構建統一的校園文化環境，形成鮮明的學校主流價值觀，給師生形成正確引導，營造積極向上的文化氛圍，促進企業文化的滲透，真正做到環境育人，契合學校培養高素質人才的辦學目標。
⒋項目風險與不確定性。
此項目屬于學?；A建設項目，能夠有效提升學校的環境及文化層次，不存在風險和不確定因素。
三、實施條件
⒈人員條件。
本項目負責人XX同志從事學生管理和校園文化建設方面的工作，熟悉本項目的申報和建設的各個環節，有很強的組織能力，并且有豐富的經驗。
⒉資金條件。
項目資金計劃投入總額投入¥295.8476萬元，此項資金需要財政預算的支持。
單位：萬元
| 序號 | 明細項 目名稱 |
采購 數量 |
預算申 請數 |
| 1 | 學校精神文化浮雕墻 | 2 | 53.4000 |
| 2 | 文化景墻 | 8 | 40.0000 |
| 3 | 校企合作文化長廊 | 2 | 24.0000 |
| 4 | 技能文化小品 | 1 | 14.5000 |
| 5 | 勵志景觀石 | 2 | 5.7000 |
| 6 | 魯班人物雕塑群 | 1 | 20.0000 |
| 7 | 勞模墻 | 1 | 28.0000 |
| 8 | 專業系列藝術品 | 8 | 20.8000 |
| 9 | 總平面指示圖 | 1 | 3.0000 |
| 10 | 室外指示牌 | 10 | 16.5200 |
| 11 | 文化刻字景觀石 | 10 | 17.0000 |
| 12 | 特色專業小品 | 2 | 30.0000 |
| 13 | 休閑座椅 | 30 | 3.6000 |
| 14 | 大廳形象展示墻 | 1 | 2.5088 |
| 15 | 學校愿景墻 | 1 | 4.5056 |
| 16 | 學?；顒游幕瘔? | 1 | 1.9712 |
| 17 | 大廳柱子裝飾 | 2 | 0.2000 |
| 18 | 大廳展畫（1.2m*0.9m） | 1 | 0.0540 |
| 19 | 大廳展畫（0.65m*0.9m） | 3 | 0.0880 |
| 20 | VI應用類識別系統（含設計費）： | / | 10.0000 |
| 總合計費用 | 295.8476 | ||
⒊基礎條件。
“環境育人”特色校園環境文化建設項目的場地、設計團隊、施工團隊等基礎條件已基本具備。
四、進度與計劃安排去
本項目工程階段性目標
| 實施階段 | 目標內容 | 日期(月) |
| 第一階段 | 項目調研及申報 | 2014年9月 |
| 第二階段 | 項目招投標流程，簽訂合同，開始實施 | 2015年4-5月 |
| 第三階段 | 項目施工、竣工與驗收 | 2015年6-9月 |
| 第四階段 | 項目投入使用 | 2015年9月 |
| 第五階段 | 1.形成項目小結文字材料 2.召開項目小組總結會議 |
2015年9月 |
五、主要結論
“環境育人”特色校園環境文化建設項目實施后，可解決校園環境的文化功能缺失問題，用文化環境來感染人、影響人、塑造人，充分發揮環境育人的作用；更好的傳播學校和企業的文化精神，實現學校文化和企業文化的融合滲透，樹立起校企合作的學校特色；形成學校獨有的校園文化特色，擴大學校知名度和影響力。
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