校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由引所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

　　以校園物質文化建設為基礎，創建綠色和諧校園　　按照學校的遠景規劃和近期目標，首先加強了校園綠化美化。建立了植物園、蔬菜園，使校園一草一木、一磚一石都體現出教育的熏陶，讓綠化營造環境美。其次讓學校的每一面墻壁會說話。學校的校風校訓以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯附小的教育風格，同時根據學生的年齡特征，創設“文化長廊”。求知苑、勵志園、追夢庭、風雨操場等構成了學校建筑文化建設一個系列。在走廊和樓道張貼懸掛名人名言，營造出濃郁的文化氛圍和身心愉悅的學習工作環境，打造了獨具特色的附小風貌?？傊@整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環境中，受到潛移默化的熏陶。

北京金火炬環境藝術有限公司成立于1998年，是一家由北京總部、沈陽分部、西北分部及中國南部等各類人才構成的專業化、體系化、集團化創作設計群體，各專業精英近年來獨領中國校園文化建設之風騷。 公司堅持以人為本、貫穿古今的設計理念，理性的設計、精湛的施工、一流的管理及真誠的服務贏得了全國各地客戶的廣泛贊譽。750多個文化工程的成功設計制造既體現了我們的實力，又昭示了“金火炬”燦爛輝煌的未來。

多年的創業實踐使“金火炬”獲得了最寶貴的財富，我們追求“用細致的設計，最完善的服務，最完美的質量”，在公司的發展過程中，逐步形成了一支高素質、高水準、高學歷的設計和施工團隊。這支團隊以服務于校園文化設計形成的綜合經驗，擅長于為大、中、小學校策劃并實現融合科技人文知識的、獨具特色的各種校史館、科技館等展館。

“只有想不到的，沒有做不到的。”高水平的定位，高質量的策劃是公司設計部門的追求目標。我們高瞻遠矚，以創意昭示希望，我們天賦靈性，以藝術詮釋生命。

在前期定位、策劃的基礎上，我們將在中期深化設計階段進一步拓展延伸設計理念，我們有一支匯集國內設計精英的資身專業隊伍，針對這個策劃方案，一方面宏觀把握項目構成的主題思想和意義，一方面在細微處精益求精，嚴格把握知識的正確性、結構的合理性、藝術的品位性和操作的安全性。每一步我們都會腳踏實地，走出自己的特色和風格，不斷壯大的金火炬環境藝術設計有限公司將會以更飽滿的熱情和更加專業的水準，繼續引領中國校園文化建設方向。