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如何全面推進校園文化建設?
作者：金火炬時間：2019-06-14 15:29:55來源：佚名 點擊量：0
校園文化建設是一個系統的工程,需要科學規劃、整體構思。同時,還要從實際出發,以突出管理、特色,注重實效。
一、精心設計是校園文化建設的基礎
學校根據自身的地理位置、文化傳統、辦學特色、人文素質的實際,進行整體性設計,并提出可行的建設目標和計劃,這是校園文化建設的基礎。一些學校的校園文化松散無序,校園建筑、環境布局缺乏文化風格,綠化、美化缺乏文化品位,不能形成文化導向、突顯文化底蘊,其根本原因就是沒有精心設計。校園不能體現系統性、整體性和個性,不能體現育人功能和教育的一致性,這就不是校園文化建設,而只能是校園建設。因此,在校園文化建設的設計中,一是總體布局要適合學生的生理和心理特點,并盡可能賦予文化意義,以發揮物質形態的校園文化的教育功能;二是環境設計要高品位,景觀設計要高標準,綠化設計要整體美化,力求體現藝術性、知識性、思想性和整體性,要反應管理者的辦學理念、價值目標和行為方式取向;三是賦予制度以文化色彩,給制度以靈魂;四是關注學校教育活動、學校管理、學校生活的要素和細節,提升學校的原創性和生成性文化品位,如班級文化、廁所文化、宿舍文化、走廊文化、樓層文化、節日文化、辦公室文化、課余文化、活動文化等。
二、文化特色是校園文化建設的重點
學校如果有自己獨到的校園文化精神,就會產生強大的教育功能、凝聚功能和激勵功能,從而提升學校的辦學條件。文化特色是每所學校在創建校園文化中都必須面對的問題。一所學校文化特色的形成,需要有深厚的人文底蘊作依托。所以,學校在校園文化建設中要把文化特色的創設當作重點。因此,既要提煉校園文化的特定內涵,確定不同主題,以體現出本校特色;又要根據學校的歷史和文化傳統整理歸納,以形成具有校本意義的教育資源;還要組織校園文化建設的實踐活動,展現學校的亮點,反映學校的強項,形成獨到的文化特色。
三、自然環境是校園文化建設的突破口
優美的環境對學生良好品格的形成具有潛移默化的作用,同時,它也是學校形象外化的展現。自然環境主要是做好綠化、美化、凈化等工作。如學校設施定期維修,景點設置精心自然,校舍建筑美觀別致,提高校園景觀的文化品位,營造濃厚的人文氛圍。在溫馨的校園文化環境中造就人、培養人、改造人,為學生創造一方健康成長的沃土,給學生擎起一片施展個性的藍天,讓每棵花草,每面墻壁,每個走廊,每個景點都能夠對學生產生熏陶和感染,使他們在潛移默化中規范言行、開啟智力、美化心靈、鑄煉意志、陶冶情操,從而逐漸培養成一個擁有健康體魄、豐富情感、美好心靈的新人,實現素質的全面提高。
四、教育環境是校園文化建設的根本
校園文化的落腳點是為學生創造環境,讓學生產生學習興趣,為學生提供學習動力。我們說教育環境是校園文化建設的根本,就是使學校高度重視教育環境的創設,把學校辦成學生喜歡的場所和學習的樂園。因此,在教育環境的創設中,要充分體現以人為本。筆者認為,一是要加強理想信念教育,強化學生的政治信仰,積極創建適合學生特點的團隊組織,利用班團隊活動、國旗下講話、課外活動、實踐活動等多種形式,營造良好的政治氛圍。二是要使一切工作的出發點都著眼于每個學生的充分發展,并積極尋求人文關懷,提升辦學品位,積極營造校園的管理文化、德育文化、教學文化,讓學生在濃郁的文化氛圍中激發潛能,提高自己。三是要大力宣揚民族文化,要通過讀書活動、故事會、專題講座、辯論會等形式,引導學生發展民族意識,增強民族自尊心、自信心、自豪感,讓他們從多種活動和形式中產生愛黨、愛國、愛家鄉、愛社會主義、愛學習的感情。四是加強校風、學風、教風建設,提出明確的校訓、校風、學風、教風,大力倡導刻苦讀書、嚴謹治學、勤于實踐的良好風氣,積極塑造教師教書育人、學生文明守紀的良好形象。五是建立健全管理制度。要制定教師、學生的管理常規,建立教學教研等規章制度,重視民主管理,建立職代會、學生會,認真執行校務公開制度,暢通師生傾訴渠道,規范師生校園行為。
校園文化是一種環境,一種氛圍,不論是物質還是精神,硬件還是軟件,都不是一朝一夕所能構建起來的,需要艱辛、復雜的勞動,要花大力氣去做才行。只要我們共同努力,大膽創新,創出特色,校園文化就會更具生命力,就會形成白花齊放、特色紛呈、生機勃勃的可喜局面。
一、精心設計是校園文化建設的基礎
學校根據自身的地理位置、文化傳統、辦學特色、人文素質的實際,進行整體性設計,并提出可行的建設目標和計劃,這是校園文化建設的基礎。一些學校的校園文化松散無序,校園建筑、環境布局缺乏文化風格,綠化、美化缺乏文化品位,不能形成文化導向、突顯文化底蘊,其根本原因就是沒有精心設計。校園不能體現系統性、整體性和個性,不能體現育人功能和教育的一致性,這就不是校園文化建設,而只能是校園建設。因此,在校園文化建設的設計中,一是總體布局要適合學生的生理和心理特點,并盡可能賦予文化意義,以發揮物質形態的校園文化的教育功能;二是環境設計要高品位,景觀設計要高標準,綠化設計要整體美化,力求體現藝術性、知識性、思想性和整體性,要反應管理者的辦學理念、價值目標和行為方式取向;三是賦予制度以文化色彩,給制度以靈魂;四是關注學校教育活動、學校管理、學校生活的要素和細節,提升學校的原創性和生成性文化品位,如班級文化、廁所文化、宿舍文化、走廊文化、樓層文化、節日文化、辦公室文化、課余文化、活動文化等。
二、文化特色是校園文化建設的重點
學校如果有自己獨到的校園文化精神,就會產生強大的教育功能、凝聚功能和激勵功能,從而提升學校的辦學條件。文化特色是每所學校在創建校園文化中都必須面對的問題。一所學校文化特色的形成,需要有深厚的人文底蘊作依托。所以,學校在校園文化建設中要把文化特色的創設當作重點。因此,既要提煉校園文化的特定內涵,確定不同主題,以體現出本校特色;又要根據學校的歷史和文化傳統整理歸納,以形成具有校本意義的教育資源;還要組織校園文化建設的實踐活動,展現學校的亮點,反映學校的強項,形成獨到的文化特色。
優美的環境對學生良好品格的形成具有潛移默化的作用,同時,它也是學校形象外化的展現。自然環境主要是做好綠化、美化、凈化等工作。如學校設施定期維修,景點設置精心自然,校舍建筑美觀別致,提高校園景觀的文化品位,營造濃厚的人文氛圍。在溫馨的校園文化環境中造就人、培養人、改造人,為學生創造一方健康成長的沃土,給學生擎起一片施展個性的藍天,讓每棵花草,每面墻壁,每個走廊,每個景點都能夠對學生產生熏陶和感染,使他們在潛移默化中規范言行、開啟智力、美化心靈、鑄煉意志、陶冶情操,從而逐漸培養成一個擁有健康體魄、豐富情感、美好心靈的新人,實現素質的全面提高。
四、教育環境是校園文化建設的根本
校園文化的落腳點是為學生創造環境,讓學生產生學習興趣,為學生提供學習動力。我們說教育環境是校園文化建設的根本,就是使學校高度重視教育環境的創設,把學校辦成學生喜歡的場所和學習的樂園。因此,在教育環境的創設中,要充分體現以人為本。筆者認為,一是要加強理想信念教育,強化學生的政治信仰,積極創建適合學生特點的團隊組織,利用班團隊活動、國旗下講話、課外活動、實踐活動等多種形式,營造良好的政治氛圍。二是要使一切工作的出發點都著眼于每個學生的充分發展,并積極尋求人文關懷,提升辦學品位,積極營造校園的管理文化、德育文化、教學文化,讓學生在濃郁的文化氛圍中激發潛能,提高自己。三是要大力宣揚民族文化,要通過讀書活動、故事會、專題講座、辯論會等形式,引導學生發展民族意識,增強民族自尊心、自信心、自豪感,讓他們從多種活動和形式中產生愛黨、愛國、愛家鄉、愛社會主義、愛學習的感情。四是加強校風、學風、教風建設,提出明確的校訓、校風、學風、教風,大力倡導刻苦讀書、嚴謹治學、勤于實踐的良好風氣,積極塑造教師教書育人、學生文明守紀的良好形象。五是建立健全管理制度。要制定教師、學生的管理常規,建立教學教研等規章制度,重視民主管理,建立職代會、學生會,認真執行校務公開制度,暢通師生傾訴渠道,規范師生校園行為。
校園文化是一種環境,一種氛圍,不論是物質還是精神,硬件還是軟件,都不是一朝一夕所能構建起來的,需要艱辛、復雜的勞動,要花大力氣去做才行。只要我們共同努力,大膽創新,創出特色,校園文化就會更具生命力,就會形成白花齊放、特色紛呈、生機勃勃的可喜局面。
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