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關于學校文化的各種說法
作者：時間：2016-07-07 11:44:27來源：佚名 點擊量：0
我們先看一些學者對學校文化含義的解說，以幫助大家鑒別、把握學校文化的內涵。
①“學校文化”概念的最早提出者為美國學者華勒(W．Waller)，1932年他在《教育社會學》中提出“學校文化”，并解釋為“學校中形成的特別的文化”。
②臺灣地區學者林清江：“學校中各組成分子所構成的價值及行為體系，稱學校文化。”
③朱顏杰：“所謂學校文化，是指一所學校內部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則和共同作風的總和。”
④王繼華：“學校文化是一種釋放多元文化力的文化場，代表學校發展的方向。”
⑤鄭金洲：“學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。”
⑥魏凱豐：“所謂學校文化，就是一所學校在長期的教育實踐中積淀和創造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶，它表現為學校的‘綜合個性’".
⑦其他說法，“學校文化是學校物質財富和精神財富的總和”“學校文化是教育關系和教學關系的觀念形態的總和”“學校文化是學校在教育、教學、管理過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統”。
綜合上述各種說法，筆者認為，所謂學校文化是一種特殊的社會組織文化。它是一所學校的歷代領導和師生員工在社會文化的影響和制約下，在長期的教育教學實踐中逐漸積淀和創造而形成的、為全體成員認同和遵循的價值觀念、行為準則、組織結構、思維方式、物化環境及由此而產生的物質與精神形態的總和。學校文化以具有特定學校個性的精神形態、制度形態、物質形態為外部表征，并影響和制約著全體師生員工的思想、行為方式、精神面貌與素養。
這個定義突出學校文化的幾個要點：
①它是社會文化的一部分，屬于社會組織文化，受社會文化的影響和制約。
②學校文化的建設主體是學校一代代的領導和師員工，他們既是學校文化的創造者和發展者，也受學棱文化的影響和制約。
學校文化是一個經長期歷史積淀而成的特定合體，它包括了學校特有的價值觀念、行為準則、組織結構、思維方式、物化環境及由此而產生的物質與精神形態。
④學校文化的外部特征是具有十性特征的精神形態、制度形態、物質形態。從這個定義出發，我們可以解讀學校文化所具有的實質。
①“學校文化”概念的最早提出者為美國學者華勒(W．Waller)，1932年他在《教育社會學》中提出“學校文化”，并解釋為“學校中形成的特別的文化”。
②臺灣地區學者林清江：“學校中各組成分子所構成的價值及行為體系，稱學校文化。”
③朱顏杰：“所謂學校文化，是指一所學校內部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則和共同作風的總和。”
④王繼華：“學校文化是一種釋放多元文化力的文化場，代表學校發展的方向。”
⑤鄭金洲：“學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。”
⑥魏凱豐：“所謂學校文化，就是一所學校在長期的教育實踐中積淀和創造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶，它表現為學校的‘綜合個性’".
⑦其他說法，“學校文化是學校物質財富和精神財富的總和”“學校文化是教育關系和教學關系的觀念形態的總和”“學校文化是學校在教育、教學、管理過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統”。
綜合上述各種說法，筆者認為，所謂學校文化是一種特殊的社會組織文化。它是一所學校的歷代領導和師生員工在社會文化的影響和制約下，在長期的教育教學實踐中逐漸積淀和創造而形成的、為全體成員認同和遵循的價值觀念、行為準則、組織結構、思維方式、物化環境及由此而產生的物質與精神形態的總和。學校文化以具有特定學校個性的精神形態、制度形態、物質形態為外部表征，并影響和制約著全體師生員工的思想、行為方式、精神面貌與素養。
這個定義突出學校文化的幾個要點：
①它是社會文化的一部分，屬于社會組織文化，受社會文化的影響和制約。
②學校文化的建設主體是學校一代代的領導和師員工，他們既是學校文化的創造者和發展者，也受學棱文化的影響和制約。
學校文化是一個經長期歷史積淀而成的特定合體，它包括了學校特有的價值觀念、行為準則、組織結構、思維方式、物化環境及由此而產生的物質與精神形態。
④學校文化的外部特征是具有十性特征的精神形態、制度形態、物質形態。從這個定義出發，我們可以解讀學校文化所具有的實質。
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