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校園文化建設規劃與教育改革創新
作者：時間：2015-12-24 10:02:13來源：佚名 點擊量：0
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。新中國成主以來特別是改革開放以來，我國開辟7中國特色社會主叉教育發展道路，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利。近年來，教育投入大幅增長，辦學條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學水平不斷提高。
從現在起到2020年，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。國家經濟社會發展，對教育事業的發展提出了更高的要求。我們的教育事業，要主動面對以下四個方面的挑戰：一是主動面對國家創新轉型發展與社會和諧建設提出的挑戰。國家“十二五”發展戰略明確提出，要加快轉變發展方式。對教育事業發展來說，今天辦學硬件資源和經費投入已經不再是教育發展的唯一矛盾，教育現代化的內涵已經發生改變，教育質量已不再是傳統的以分數為主的單一的質量，教育均衡發展也度過了“幾個統一”的階段而具備新的要叉。二是主動面對人民群眾更高期盼提出的挑戰。教育事業關系到每個人的終身發展，關系到每家每戶的幸?！，F在的孩子都是獨生子女，寄托了全家幾代人的希望，廣大市民對教育事業已經不再滿足于有書讀、有學上，而是要讀好書，上好學，獲得高質量的教育。同時，我們也看到，教育的需求更加多樣化。所以，滿足人民群眾的期待，從某種意義上說，比以往任何時候都更不容易。三是主截面對國內外教育轉型和競爭提出的挑戰。很多國家都將教育發展作為提升國家核心競爭力的重要支撐，都注重通過提高學業要求培養學生的創新素質和面向未來的終身發展能力，都注重改進教育公共治理頹度和加大教育投入，力求在未來十年乃至更長時期中能夠引領世界崩育發展潮流，我們在教育的競爭中曲須迎頭趕上。四是主動面對教育自身發展瓶頸的挑戰。我們要認識到，在我國教育事業發展的過程中，正確的教育觀念還有待進一步深入人心、落到實處，學生課業負擔過重和重智育輕德育體育、重知識輕能力現象還在一定程度上存在。校長和教師的專業素質需要進一步適應教育改革和轉型要求，學校的辦學活力需要充分激發，全社會關心、理解和支持教育的合力和
環境還需要進一步營造。
應對挑戰，我們的教育事業必須著眼于內涵發展，著眼于素質教育的扎實推進，創新體制機制，突破發展瓶頸。因此，改革成了當前推進教育事業發展的主題。我們要充分發揮改革創新的強大動力，以體制機制改革為重點，加快重要領域和關鍵環節的改革步伐。各個學校要在創新人才培養模式、擘校管理體制，改革質量評價制度，改革教學內容、方法、手段，建設現代學校制度等方面有所作為。
當前，學校改革的很多難題，在一定程度上都受到社會文化佛勝的制約。因此，在推進學校改革創新的過程中，我們要高度重視學校的文化戰略。學校要從戰略的高度認識學校文化，充分發揮學校文化的導向功能、凝聚功能、規范功能，把學校文化作為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》的重要力量，傳檄理念思想和目標愿景的有效媒介，涵育人文精神和把握規則秩序的得力抓手，扎實推進學校文化建設。要根據社會的變化和學生的進步，建立和完善適應學校發展的文化綱領，并通過先進的理念文化、科學的組織管理文化、優秀的教研文化、美麗的校園文化等的建設，促進學校內人的發展，推進學校校長和教師的文化自覺．
從現在起到2020年，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。國家經濟社會發展，對教育事業的發展提出了更高的要求。我們的教育事業，要主動面對以下四個方面的挑戰：一是主動面對國家創新轉型發展與社會和諧建設提出的挑戰。國家“十二五”發展戰略明確提出，要加快轉變發展方式。對教育事業發展來說，今天辦學硬件資源和經費投入已經不再是教育發展的唯一矛盾，教育現代化的內涵已經發生改變，教育質量已不再是傳統的以分數為主的單一的質量，教育均衡發展也度過了“幾個統一”的階段而具備新的要叉。二是主動面對人民群眾更高期盼提出的挑戰。教育事業關系到每個人的終身發展，關系到每家每戶的幸?！，F在的孩子都是獨生子女，寄托了全家幾代人的希望，廣大市民對教育事業已經不再滿足于有書讀、有學上，而是要讀好書，上好學，獲得高質量的教育。同時，我們也看到，教育的需求更加多樣化。所以，滿足人民群眾的期待，從某種意義上說，比以往任何時候都更不容易。三是主截面對國內外教育轉型和競爭提出的挑戰。很多國家都將教育發展作為提升國家核心競爭力的重要支撐，都注重通過提高學業要求培養學生的創新素質和面向未來的終身發展能力，都注重改進教育公共治理頹度和加大教育投入，力求在未來十年乃至更長時期中能夠引領世界崩育發展潮流，我們在教育的競爭中曲須迎頭趕上。四是主動面對教育自身發展瓶頸的挑戰。我們要認識到，在我國教育事業發展的過程中，正確的教育觀念還有待進一步深入人心、落到實處，學生課業負擔過重和重智育輕德育體育、重知識輕能力現象還在一定程度上存在。校長和教師的專業素質需要進一步適應教育改革和轉型要求，學校的辦學活力需要充分激發，全社會關心、理解和支持教育的合力和
環境還需要進一步營造。
應對挑戰，我們的教育事業必須著眼于內涵發展，著眼于素質教育的扎實推進，創新體制機制，突破發展瓶頸。因此，改革成了當前推進教育事業發展的主題。我們要充分發揮改革創新的強大動力，以體制機制改革為重點，加快重要領域和關鍵環節的改革步伐。各個學校要在創新人才培養模式、擘校管理體制，改革質量評價制度，改革教學內容、方法、手段，建設現代學校制度等方面有所作為。
當前，學校改革的很多難題，在一定程度上都受到社會文化佛勝的制約。因此，在推進學校改革創新的過程中，我們要高度重視學校的文化戰略。學校要從戰略的高度認識學校文化，充分發揮學校文化的導向功能、凝聚功能、規范功能，把學校文化作為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》的重要力量，傳檄理念思想和目標愿景的有效媒介，涵育人文精神和把握規則秩序的得力抓手，扎實推進學校文化建設。要根據社會的變化和學生的進步，建立和完善適應學校發展的文化綱領，并通過先進的理念文化、科學的組織管理文化、優秀的教研文化、美麗的校園文化等的建設，促進學校內人的發展，推進學校校長和教師的文化自覺．
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