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“雕塑天下”還是“天下雕塑”？
作者：金火炬時間：2019-01-24 14:08:35來源：佚名 點擊量：0
21世紀的中國，我們眼前的中國，社會改革不斷深化，交流之門大大開啟，多年保持的經濟的高速增長率令全世界刮目相看，嘆為觀止。勿庸置疑，經濟的大捷必然帶來文化的崛起，可惜文化的全面繁榮并非可一蹴而就。
1.“雕塑創作營”運動
首先，雕塑創作營與社會上的雕塑創作相比有以下幾個自身的優勢：為雕塑家提供一個互相了解、交流切磋的場所。雕塑家在平時業務繁忙，互相見面的機會并不多。而有的雕塑形體較大，不便于交流。雕塑創作營就給雕塑家們提供了這種機會，在特定的一段時期內，雕塑家們同吃同住，共同創作，既可以在創作中互相了解，取長補短，也有機會欣賞到別人創作的結晶。
為當地挑選合適的雕塑作品留有很大的空間，這也是“雕塑創作營”一個非常大的優勢。傳統上，一般是向幾個雕塑家發出邀請函制作雕塑作品。這樣做出來的作品有局限性，而雕塑創作營的建立，就會有很多雕塑家前來參加，他們創作的雕塑作品肯定各具特色，給我們有了挑選合適作品的余地，做到了“物盡其用”。
2. 雕塑藝術能否儲備？
除了“雕塑園”之外，“雕塑創作營”中產生的作品還有一條出路，現在很多地方把雕塑營作為一個儲備庫。
眾所周知，校園雕塑最大的特點就是要因地制宜，這些都與當地的人文、歷史、自然緊密聯系，由此生發的創造力和想象力是必不可少的要素；校園雕塑還是一種帶有強制性的藝術形式，它總是客觀存在著，不斷地、默默地散發出藝術的光輝。好的校園雕塑當然可以記載歷史、反映時代。缺乏這些要素，生搬硬套地雕琢得再精美，也是拙劣之作，它們與環境、人文、歷史的脫節，既破壞了自然環境又切斷歷史文脈。
尺寸方圓中的“雕塑天下”畢竟是藝術的囚籠，而“天下雕塑”卻是天高任鳥飛的廣闊園地。“往者不可諫，來者猶可追”。
其一，通過立法，對校園雕塑進行整體規劃。
經歷了校園雕塑的無規律發展，現在是該有必要提出城市雕塑的整體規劃了。立法是個很好的手段，它可以行政法律的手段控制雕塑的亂建、低層次的設計和不必要的雕塑設計投入。同時立法中應該明確規定“要充分考察城市的地質地貌、歷史淵源、文化底蘊，才來規劃設計雕塑作品”。
其二，從根本上說要做好雕塑人才的培養工作。
目前，因為雕塑市場的火爆，很多人紛紛轉行來做雕塑這個行業，各大美術類高校的雕塑專業異常興旺，各地的雕塑培訓也如雨后春筍冒了出來。但就雕塑本身來說人才培養是一個長期的過程，不是一蹴而就的。同時，在課程設置上，我們以前的雕塑人才培養方式有點落伍了，一味地讓學生做泥塑、學材料還不夠，還應該讓他們多學習了解一些景觀規劃、園林設計、城市規劃的知識，培養他們成長為雕塑的復合型人才，有機會也可以讓他們觀摩一下雕塑創作營的活動，多與老前輩們切磋，這樣會獲益良多的。
1.“雕塑創作營”運動
首先，雕塑創作營與社會上的雕塑創作相比有以下幾個自身的優勢：為雕塑家提供一個互相了解、交流切磋的場所。雕塑家在平時業務繁忙，互相見面的機會并不多。而有的雕塑形體較大，不便于交流。雕塑創作營就給雕塑家們提供了這種機會，在特定的一段時期內，雕塑家們同吃同住，共同創作，既可以在創作中互相了解，取長補短，也有機會欣賞到別人創作的結晶。
為當地挑選合適的雕塑作品留有很大的空間，這也是“雕塑創作營”一個非常大的優勢。傳統上，一般是向幾個雕塑家發出邀請函制作雕塑作品。這樣做出來的作品有局限性，而雕塑創作營的建立，就會有很多雕塑家前來參加，他們創作的雕塑作品肯定各具特色，給我們有了挑選合適作品的余地，做到了“物盡其用”。
2. 雕塑藝術能否儲備？
除了“雕塑園”之外，“雕塑創作營”中產生的作品還有一條出路，現在很多地方把雕塑營作為一個儲備庫。
眾所周知，校園雕塑最大的特點就是要因地制宜，這些都與當地的人文、歷史、自然緊密聯系，由此生發的創造力和想象力是必不可少的要素；校園雕塑還是一種帶有強制性的藝術形式，它總是客觀存在著，不斷地、默默地散發出藝術的光輝。好的校園雕塑當然可以記載歷史、反映時代。缺乏這些要素，生搬硬套地雕琢得再精美，也是拙劣之作，它們與環境、人文、歷史的脫節，既破壞了自然環境又切斷歷史文脈。
尺寸方圓中的“雕塑天下”畢竟是藝術的囚籠，而“天下雕塑”卻是天高任鳥飛的廣闊園地。“往者不可諫，來者猶可追”。
其一，通過立法，對校園雕塑進行整體規劃。
經歷了校園雕塑的無規律發展，現在是該有必要提出城市雕塑的整體規劃了。立法是個很好的手段，它可以行政法律的手段控制雕塑的亂建、低層次的設計和不必要的雕塑設計投入。同時立法中應該明確規定“要充分考察城市的地質地貌、歷史淵源、文化底蘊，才來規劃設計雕塑作品”。
其二，從根本上說要做好雕塑人才的培養工作。
目前，因為雕塑市場的火爆，很多人紛紛轉行來做雕塑這個行業，各大美術類高校的雕塑專業異常興旺，各地的雕塑培訓也如雨后春筍冒了出來。但就雕塑本身來說人才培養是一個長期的過程，不是一蹴而就的。同時，在課程設置上，我們以前的雕塑人才培養方式有點落伍了，一味地讓學生做泥塑、學材料還不夠，還應該讓他們多學習了解一些景觀規劃、園林設計、城市規劃的知識，培養他們成長為雕塑的復合型人才，有機會也可以讓他們觀摩一下雕塑創作營的活動，多與老前輩們切磋，這樣會獲益良多的。
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