今年兩會，再次將中小學減負問題推向輿論的高潮。

在全國政協十三屆一次會議新聞發布會上，大會新聞發言人王國慶在回答記者有關中小學生減負的問題時稱，從1951年到2017年國家圍繞中小學學生的減負出臺過幾十份文件。但恰如古詩云：“一山放過一山攔”。幾十年喊減負，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負擔越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少。

國家和地方教育主管部門在大力呼吁減輕學生過重學業負擔，并出臺了許多政策文件扎實推進減負。

但近期一篇名為《請不要給我的孩子減負》火爆朋友圈，并引發了眾多家長和網友的關注和熱議。

為什么在學業壓力如此大的情況下，依舊有家長選擇為孩子“加負”？中小學減負，到底哪里出了問題？

減負這件事兒，其實已經喊了有三十多年了，而且據統計，自1985年以來，中央政府下達49次“減負令”。如此重錘之下，卻出現了一個尷尬局面：校內減下來，校外加上去，補習班的迅猛發展增加了中小學生負擔的同時，也加重了家長的負擔。

事實上，細細觀察我們會發現，盡管年年都喊“史上最嚴減負令”，但是不少減負政策只針對表面問題頭痛醫頭腳疼醫腳，并沒有戳到問題的實處。

比如，針對作業的減量指令。今年開學前夕，杭州市拱墅區、上城區教育局放出減負大招——兩區小學生、初中生做作業超過晚上10點，就可以選擇不做。然而，這樣一刀切下來，能力強的孩子減了負，能力弱的孩子卻“吃不飽”。除此之外，在家長懼怕孩子“輸在起跑線上”以及“望子成龍，望女成鳳”的心理作用之下，校外“加餐”已經成為了必不可少的選擇。

還比如，2月間，教育部發布了《關于規范管理面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》，要求進一步規范管理面向基礎教育領域開展的競賽、掛牌、命名及表彰等活動。但是，在擇校熱的背景下，仍有少數學校無視禁令。因此，一邊是教育部門的三令五申，一邊依舊是競賽火爆，有的學校和培訓機構合作，開展“密考”，有的競賽組織者，則把學校認可競賽成績作為競賽宣傳。

“學生減負到底應該減什么？”住川全國政協委員、西南醫科大學校長何延政認為，“減負”減掉的應該是過于繁重的課外負擔，而不是減少對學習的投入、對能力的培養，更不是簡單粗暴地減少在校學習時間、降低學業水平要求。

都知道孩子間的競爭壓力大，負擔重。減負原本是好事，但是，為什么還有不少人提出“請不要給我的孩子減負”呢？

事實上，不是家長不想減負，而是不敢減。因為競爭太激烈了。

近年來，我國在抓學生減負時，主要緊盯學校教育，要求學校減少作業，嚴禁學校補課。來自學校的負擔確實減輕了，但校外的負擔卻迅速增加。

中國教育學會的數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次。不少家庭，悄悄把“讓孩子贏在起跑線”主戰場轉向課外時間，一些課輔機構超綱教學、以競賽轉換招生資源的做法，嚴重擾亂了教育教學秩序，而最終接盤受害的正是中小學生，作業越來越多，負擔越來越重，睡不好，沒時間玩耍，救救孩子的聲音淹沒在功利追逐大潮中。

這樣悲劇性的惡性循環，其根源就在教育的剛需——中高考依舊不變。除此之外，“教育資源均等化”并沒有實現，優質教育資源仍然控制在少部分學校手里。因而，多數家庭非常清楚的意識到，僅憑校內的所學孩子難以在眾多的學子中脫穎而出，規規矩矩實施“減負”的學生，根本進不了好的初高中學習。所以，學生和家長都卯足了勁，要進入到一個優質學校，從而博一個看似光明的前程。
 

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