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為什么要重視校園文化的建設
作者：金火炬校園文化設計中心時間：2018-01-09 15:38:39來源：佚名 點擊量：0
學校本來就是傳遞文化、創造文化的特定機構，校園文化的建設是學校應有之義。但不是說,學校一建立起來就有校園文化。校園文化的特定含義是經過全校師生長期的努力建立起來的具有本校獨立品格的文化傳統。這種校園文化傳統一旦建立起來,就具有指導學校辦學方向、統一價值觀念、引領師生教與學的行為的作用,就能凝聚全校力量,為實現學校的辦學目標而努力。校園文化是學校的靈魂。一個沒有獨立品格的學校文化傳統的學校，師生員工就會如一盤散沙，缺乏努力的方向和動力。
建設校園文化的意義有以下幾個方面：
(一)校園文化具有統率的作用
校園文化是學校的靈魂。學校的辦學思想、教育理念一旦成為全校師生的共同信念,就會體現在每個師生的價值取向、期望、態度、行為之中,體現在學校的各項活動之中。例如把“愛一切學生”作為校園文化的核心理念,學校教師頭腦中就不會有差生的概念，就不會把學生分成三六九等；同學之間就會互相尊重,共同進步。如果把“人與自然的和諧發展”作為校園文化的重要理念,全校師生就會處處愛護自然，保護環境?？傊?，校園文化中蘊含的核心價值觀會體現在全校師生的思想、感情和行為中。
(二)校園文化有著規范的作用
校園文化建設中很重要的內容是制度建設。學校經過師生的長期教育實踐，總結出了一套行之有效的規章制度,它可以規范師生的行為,學校辦事有章可循，有條不紊。如果學校缺乏制度建設，學校就會雜亂無章,遇事找不到人負責。學校的制度不是隨意制定出來的,不是學校領導或者少數人制定出來去約束師生行為的。制度建設作為一種文化，是師生在教與學的活動中，經過長期的實踐、總結、提煉而制定出來的，是反映了師生的意愿，為師生共同認可的,這種制度才能被全校師生所遵守。
(三)校園文化具有激勵的作用
優秀的校園文化總是有愿景、有期望、環境舒暢、人際關系融合、生活朝氣蓬勃。會激勵師生開拓進取，不怕困難，追求卓越，努力把學校的各項任務完成得出色。在這種優秀文化氛圍中,全校師生有一種責任感、榮譽感，驅使他們努力教和學，不斷創造新的經驗和成績。
(四)校園文化具有熔爐作用
傳統的力量是無窮的。校園文化如果形成了傳統，就會成為一股無形的力量，引導著師生的思維方式、生活態度、心理情趣和行為作風。師生會自動地，不用思索地按照學校的思維去思考，去行動。校園文化像一塊學校的吸鐵石，把師生員工凝聚在一起。校園文化又如一個大熔爐，學校里如果來了一位新成員，立即會熔化在這個文化傳統之中。
(五)校園文化建設的過程就是教育的過程
校園文化建設是長期的過程，是連續的過程。校園文化建設—方面要繼承前人建設的成果，同時要創新，隨著時代的前進、社會的進步，不斷創新。無論是繼承還是創新都要靠現在的在校師生。因此全校師生在創建校園文化過程中必然會受到教育。
公司服務范圍：（校園整體規劃、校園景觀設計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設計、校史館設計方案、校園廳館文化、校園專業教室、校園文化走廊）
詳情咨詢：010-60294863、15810607070
建設校園文化的意義有以下幾個方面：
(一)校園文化具有統率的作用
校園文化是學校的靈魂。學校的辦學思想、教育理念一旦成為全校師生的共同信念,就會體現在每個師生的價值取向、期望、態度、行為之中,體現在學校的各項活動之中。例如把“愛一切學生”作為校園文化的核心理念,學校教師頭腦中就不會有差生的概念，就不會把學生分成三六九等；同學之間就會互相尊重,共同進步。如果把“人與自然的和諧發展”作為校園文化的重要理念,全校師生就會處處愛護自然，保護環境?？傊?，校園文化中蘊含的核心價值觀會體現在全校師生的思想、感情和行為中。
(二)校園文化有著規范的作用
校園文化建設中很重要的內容是制度建設。學校經過師生的長期教育實踐，總結出了一套行之有效的規章制度,它可以規范師生的行為,學校辦事有章可循，有條不紊。如果學校缺乏制度建設，學校就會雜亂無章,遇事找不到人負責。學校的制度不是隨意制定出來的,不是學校領導或者少數人制定出來去約束師生行為的。制度建設作為一種文化，是師生在教與學的活動中，經過長期的實踐、總結、提煉而制定出來的，是反映了師生的意愿，為師生共同認可的,這種制度才能被全校師生所遵守。
(三)校園文化具有激勵的作用
優秀的校園文化總是有愿景、有期望、環境舒暢、人際關系融合、生活朝氣蓬勃。會激勵師生開拓進取，不怕困難，追求卓越，努力把學校的各項任務完成得出色。在這種優秀文化氛圍中,全校師生有一種責任感、榮譽感，驅使他們努力教和學，不斷創造新的經驗和成績。
(四)校園文化具有熔爐作用
傳統的力量是無窮的。校園文化如果形成了傳統，就會成為一股無形的力量，引導著師生的思維方式、生活態度、心理情趣和行為作風。師生會自動地，不用思索地按照學校的思維去思考，去行動。校園文化像一塊學校的吸鐵石，把師生員工凝聚在一起。校園文化又如一個大熔爐，學校里如果來了一位新成員，立即會熔化在這個文化傳統之中。
(五)校園文化建設的過程就是教育的過程
校園文化建設是長期的過程，是連續的過程。校園文化建設—方面要繼承前人建設的成果，同時要創新，隨著時代的前進、社會的進步，不斷創新。無論是繼承還是創新都要靠現在的在校師生。因此全校師生在創建校園文化過程中必然會受到教育。
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