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加強校園文化建設，推進學校健康發展
作者：金火炬時間：2019-07-25 14:05:11來源：佚名 點擊量：0
加強校園文化建設，營造良好的學習環境，推進學校健康和諧發展，是新時期學校工作的重要研究課題。本文就校園文化建設的作用以及對策等幾個方面進行了簡單的闡述。
一、校園文化建設的重要作用
校園文化建設具有如下作用：一是導向作用，在校園文化的建設中，特別是學校的培養目標、校訓校風等是學校的一面鮮明旗幟，它將引導和影響學生成功的道路和方向。二規范作用、校規是校園文化的重要組成部分，它維護著學校的正常教學和生活秩序能幫助學生養成文明的行為和良好的習慣，學校的獨特節日比如校慶、科技文化藝術節以學校群體價值觀和群體行為規范的形式等，都將熏陶著學生，伴隨著學生的成長。三是篩選作用，校園文化和在校園文化影響下的集體心理定勢由于校園文化的相對穩定，對各種外部信息和社會影響都具有一定的屏蔽作用。形成需要很長的時間，但一旦形成，就不容易改變，表現出更堅定和獨立。四是激勵作用，校園文化是學校的內在精神環境，猶如一個無形的模子，引導著人才的形成。優秀的校園文化對鼓勵人們進步有著積極的作用。五是凝聚作用，校園文化的核心是追求和樹立一個群體的共同價值觀，從而形成一種無形的向心力，優良的校園文化，校園文化具有強烈的吸引力，體現在師生認同感上、自豪感和榮譽感上，也表現了社會的關注和認可。六是塑造作用，校園文化是學生個性發展的廣闊領域，浸染學生可以發揮想象力、創造力等還有人格的形成。
四、加強校園文化建設的幾點建議
1.理念和目標是靈魂
科學的理念和目標是校園文化建設的核心和靈魂。它們被用來控制學校的所有工作。校園文化的主人應該是整個學校的教師和學生。因此，我們應該提供更多的互動和展覽平臺。
2.要符合兒童的心理發展
不為環境而環境，只為人性而建設;不為文化而文化，只為心靈去營造，讓校園的每一個角落、每一個地方，都成為培養兒童情操、規范兒童行為、凈化兒童心靈、潛移默化地給兒童帶來善良與美的教育資源。
3.要努力營造校園精神文化
校園文化包括物質文化、制度文化、組織文化、行為文化和精神文化，它們相互聯系、相互滲透，形成不可分割的有機整體。在校園文化建設中，必須統籌規劃。我們不僅要建設沒有制度文化支撐的物質文化，還要重視組織文化，不能忽視行為文化，不能忽視精神文化建設。精神文化建設是校園文化建設的核心和目標。在協調校園物質文化、組織文化、制度文化和行為文化建設的同時，應注重校園精神文化的建設。
4.挖掘學校文化特色
要挖掘學校的文化特色，應從以下幾個方面入手：
?。?）重視學校的優良傳統。傳統是歷史賦予校園文化的特征。校園文化建設應立足于學校發展歷史的積淀，繼承優良傳統，突出特色。
?。?）從學校人才培養目標出發，確定了校園文化建設的方向。不同的學校有不同的人才培養規格。只有在這個特殊要求的基礎上，學生才能成功。
?。?）特色創新。在現有校園文化的基礎上，根據時代的需要，規劃校園文化的發展未來。在規劃中應著眼于辦學特色學校，確定特色人才培養的學校定位，體現校園文化特色。
校園文化建設是一項復雜的系統工程，需要全體員工的參與和全面的合作，必須樹立科學的發展觀，采取有效措施，統籌協調，與時俱進，開拓創新，建立良好、和諧的校園文化，隨著課程改革的合作，培養優秀人才。
一、校園文化建設的重要作用
校園文化建設具有如下作用：一是導向作用，在校園文化的建設中，特別是學校的培養目標、校訓校風等是學校的一面鮮明旗幟，它將引導和影響學生成功的道路和方向。二規范作用、校規是校園文化的重要組成部分，它維護著學校的正常教學和生活秩序能幫助學生養成文明的行為和良好的習慣，學校的獨特節日比如校慶、科技文化藝術節以學校群體價值觀和群體行為規范的形式等，都將熏陶著學生，伴隨著學生的成長。三是篩選作用，校園文化和在校園文化影響下的集體心理定勢由于校園文化的相對穩定，對各種外部信息和社會影響都具有一定的屏蔽作用。形成需要很長的時間，但一旦形成，就不容易改變，表現出更堅定和獨立。四是激勵作用，校園文化是學校的內在精神環境，猶如一個無形的模子，引導著人才的形成。優秀的校園文化對鼓勵人們進步有著積極的作用。五是凝聚作用，校園文化的核心是追求和樹立一個群體的共同價值觀，從而形成一種無形的向心力，優良的校園文化，校園文化具有強烈的吸引力，體現在師生認同感上、自豪感和榮譽感上，也表現了社會的關注和認可。六是塑造作用，校園文化是學生個性發展的廣闊領域，浸染學生可以發揮想象力、創造力等還有人格的形成。
四、加強校園文化建設的幾點建議
1.理念和目標是靈魂
科學的理念和目標是校園文化建設的核心和靈魂。它們被用來控制學校的所有工作。校園文化的主人應該是整個學校的教師和學生。因此，我們應該提供更多的互動和展覽平臺。
2.要符合兒童的心理發展
不為環境而環境，只為人性而建設;不為文化而文化，只為心靈去營造，讓校園的每一個角落、每一個地方，都成為培養兒童情操、規范兒童行為、凈化兒童心靈、潛移默化地給兒童帶來善良與美的教育資源。
3.要努力營造校園精神文化
校園文化包括物質文化、制度文化、組織文化、行為文化和精神文化，它們相互聯系、相互滲透，形成不可分割的有機整體。在校園文化建設中，必須統籌規劃。我們不僅要建設沒有制度文化支撐的物質文化，還要重視組織文化，不能忽視行為文化，不能忽視精神文化建設。精神文化建設是校園文化建設的核心和目標。在協調校園物質文化、組織文化、制度文化和行為文化建設的同時，應注重校園精神文化的建設。
4.挖掘學校文化特色
要挖掘學校的文化特色，應從以下幾個方面入手：
?。?）重視學校的優良傳統。傳統是歷史賦予校園文化的特征。校園文化建設應立足于學校發展歷史的積淀，繼承優良傳統，突出特色。
?。?）從學校人才培養目標出發，確定了校園文化建設的方向。不同的學校有不同的人才培養規格。只有在這個特殊要求的基礎上，學生才能成功。
?。?）特色創新。在現有校園文化的基礎上，根據時代的需要，規劃校園文化的發展未來。在規劃中應著眼于辦學特色學校，確定特色人才培養的學校定位，體現校園文化特色。
校園文化建設是一項復雜的系統工程，需要全體員工的參與和全面的合作，必須樹立科學的發展觀，采取有效措施，統籌協調，與時俱進，開拓創新，建立良好、和諧的校園文化，隨著課程改革的合作，培養優秀人才。
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