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中國特色高職校園文化建設
作者：金火炬時間：2019-05-16 15:21:37來源：佚名 點擊量：0
一、浙江金融職業學院 示范引領，推進中國特色高職教育創新前行
在強化自身、重視內涵、提高質量的同時，通過項目設計和實際行動，切實承擔起服務戰線、引領發展，進而推動中國特色高職教育，實施“以學生為中心”的教育教學和管理，切實抓好專業課程建設、師資隊伍建設，提高院校治理水平、校園文化建設和社會服務能力，并注重投入產出績效，同時注重對高職院校辦學治校進行頂層設計和系統化構建。
一要系統總結辦學歷史和經驗，回顧高職18年和新高職18年兩個時期的政策體制和辦學實踐，總結形成具有規律性的成果，探索形成高職教育文化和理念。
二要系統梳理不同時期、不同類型高職教育辦學模式，發現和總結實踐證明是行之有效的做法和可行的模式，在學習借鑒的基礎上進行梳理歸納，形成可傳承的經驗。
三要系統歸納各種類型和層次專業的人才培養模式，圍繞面向市場、服務發展和促進就業的目標，探索形成行之有效、富有高職教育特點的人才培養模式，供整個戰線學習借鑒和推廣應用。
服務引領，凝煉形成優質校創新發展樣本，作為一所有培養質量和辦學水準的高職院校，必須回答好為誰服務、怎樣服務的問題，真正以自己的服務質量和貢獻，推動學校自身的發展、戰線的進步和社會的繁榮。
要把服務學生成才成長放在首位。學院始終堅持學生第一、以生為本的理念，始終牢記教書育人、立德樹人的責任，努力做到關愛學生進步、關注學生困難、關心學生就業，實施“學生千日成長工程”，引導學生品德優化、專業深化、技能強化、形象美化、首崗適應、轉崗順達、長期發展，職業發展可持續。
要把服務區域和行業作為基本任務。學院緊緊圍繞浙江萬億金融產業、杭州打造互聯網金融創新中心城市、錢塘江金融港灣建設，以大金融視野、新金融理念和互聯網金融思維，重點建好5—6個重點專業和相關優勢骨干專業，并通過校政行企合作和訂單式人才培養，為區域經濟和行業發展培養好職業化專業人才。同時，以協同創新理念，建設好浙江地方金融發展研究中心，力爭成為推動浙江省金融發展的高端智庫。
要把服務引領戰線整體發展作為自身職責。在示范建設時期，學院就堅持“創建高職教育百花園、引領高職教育千花盛開”的理念。圍繞優質重點校建設目標，學院將充分利用全國高職教育研究會會長單位等眾多平臺，發揮對全省和全國高職教育的示范、引領、帶動和推動作用，真正輸送出可復制的寶貴經驗和優質樣本。
品質引領，以卓越業績彰顯高職教育魅力，當前，高職教育雖已是高等教育“半壁江山”，但整個戰線尚缺乏足夠自信，全社會對高職院校還在觀望，不少人認為它仍是低水平、低質量的代名詞。因此，優質學校的建設目標，首先要提升自己的品質，以此來彰顯高職教育的特色、生命力和強大魅力，增強高職教育的模式自信、類型自信和文化自信。
學院著力抓好高職畢業生的優質就業和優崗發展，堅持就業導向，積極推動畢業生順利就業、對口就業、優質就業，提前落實就業，批量實現就業，鞏固金融系統大面積訂單式人才培養的銀領學院建設成果，并進一步完善機制、提高質量，增強在校內外、業內外、全社會的影響力。
學院積極探索素質教育與專業教育相融合的培養機制，在突出以專業建設為龍頭，落實辦好專業、注重學業、強化職業、重視就業、鼓勵創業、成就事業“六業貫通”理念的同時，抓好系統化素質教育體系構建，即重視思想政治教育，解決好做人高度；重視業務素質教育，解決好做人深度；重視文化素質教育，解決好做人厚度；重視心理健康教育，解決好做人寬度；重視身體生命教育，解決好做人長度；重視創新創業教育，解決好做人強度。
學院努力打造教師、學生、校友發展共同體，持續推進學校品質建設。堅持學生是第一主體、教師是最重要主體、校友是最廣泛主體理念，在著力抓好學生培養的同時，重視教師隊伍建設，全力建設青年教師培養成長的“金翅膀機制”、中年教師穩定發展的“金臺階機制”、老年教師幸福安康的“金降落傘機制”，切實提高師資隊伍的水平和質量。與此同時，重視和加強校友會工作，關愛每一位校友，探索形成校友“會同學、看老師、回母校、共發展”的機制，推動高品質幸福金院的實現。
文化引領，探索高職可持續發展新機制，一種類型的教育要生生不息，必須探索形成自身的文化。學院以培育優質銀領、服務區域經濟、打造百年品牌為目標，致力于在文化上自信與自強。
學院把推動高職文化建設作為自己的使命和責任，辦好全國高職教育文化建設與可持續發展論壇，持續做好高職教育文化建設理論研究和交流推廣工作。繼續構建和完善以誠信文化、金融文化、校友文化為主題的三維文化體系建設，創建更多的文化品牌，開展更豐富的文化活動，推動文化育人有效實施，培養有文化底蘊的技術技能人才。
學院圍繞“誠信校園、精神家園、成長名園、生活樂園”目標，景觀、設施和故事一起抓，將校園美化、綠化、文化融為一體，真正實現陶冶情操、愉悅生活、促進和諧的境界，打造高職院校文化校園建設樣本。
二、西安航空職業技術學院 創新驅動，融合助推航空產業騰飛
以完善內部治理體系為核心，完善質量保證機制，加快航空產教融合，創建特色學院，打造產教融合發展的升級版。
完善治理體系，提升治理能力。堅持黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理，健全現代大學治理結構，推進理事會制度建立；優化內部機構設置，深化兩級管理改革，建立運轉高效、富有活力的校院兩級管理機制，建立績效導向的全員考核激勵機制，整體提升學校管理效能。
推進診斷與改進，完善質量保證機制。以“目標、標準、設計、組織、實施、診斷、創新、改進”質量螺旋為主線，以人才培養工作狀態數據采集與管理平臺為基礎，建立健全自我質量保證體系；強化人才培養質量年報和就業質量年報制度，完善監督保障機制。
創新驅動，加強技術技能積累
堅持創新驅動，利用航空專業人才資源優勢和區位優勢，完善技能大賽制度，重視文化育人與技術技能積累的有機融合，使學院成為區域技術技能資源的聚集地。
打通區域內技術技能人才成長通道。實施職業教育改革試驗區建設工程，發揮學院示范帶頭作用，搭建區域內9所中高職院校校際“立交橋”，建立“中職—高職—本科”技術技能人才成長通道，構建適應航空城發展的現代職業教育體系。
建立和完善技能大賽制度。持續發揮學院在全國技能大賽、數學建模大賽、電子設計大賽中的優勢，形成“校級—省級—國家”梯隊培養的競爭機制，以賽促學、以賽促教、以賽促改，全面提高技術技能水平。
促進文化育人與技術技能積累的融合發展。持續加強校園文化建設，彰顯“專注、執著、向善”的工業精神，統籌開展人文素質教育實踐活動，在文化傳承創新中提高育人水平，在文化育人實踐中推動技術技能積累。
開放辦學，推進對外交流合作
加強對口交流、支援和合作，持續推進學生對外交流，加強師資培訓國際化水平，積極跟進國家“一帶一路”戰略，支持航空裝備“走出去”戰略，擴大學院對外交流與合作。
智力支持貧困地區和革命老區。支持云南玉溪發展通用航空所需要的技術技能人才；扶持銅川職業技術學院、米脂縣職教中心等集中連片扶貧開發地區、革命老區的職業院校，派遣專家和骨干教師進行對口部門和對口專業“點對點”傳幫帶智力支持。
持續推進學生對外交流。依托“中美高端技能型、應用型人才聯合培養百千萬交流計劃”平臺，引進優質航空工程教育資源，擴大學生交流，實施聯合培養；持續推進大學生赴美帶薪社會實踐項目，擴大規模，提高質量。
依托平臺提升師資培訓國際化水平。發揮學院中德培訓中心平臺作用，提升師資培訓的國際化水平；選拔重點專業教師和優秀管理人員有針對性地開展境外培訓。
支持航空裝備“走出去”戰略。加大與“一帶一路”沿線國家的合作和交流，實施中航國際加蓬職教項目，援助加蓬建立職業院校，在航空維修、航空物流等方面開展培訓，支持我國航空裝備“走出去”戰略，提升學院國際影響力。
在強化自身、重視內涵、提高質量的同時，通過項目設計和實際行動，切實承擔起服務戰線、引領發展，進而推動中國特色高職教育，實施“以學生為中心”的教育教學和管理，切實抓好專業課程建設、師資隊伍建設，提高院校治理水平、校園文化建設和社會服務能力，并注重投入產出績效，同時注重對高職院校辦學治校進行頂層設計和系統化構建。
一要系統總結辦學歷史和經驗，回顧高職18年和新高職18年兩個時期的政策體制和辦學實踐，總結形成具有規律性的成果，探索形成高職教育文化和理念。
二要系統梳理不同時期、不同類型高職教育辦學模式，發現和總結實踐證明是行之有效的做法和可行的模式，在學習借鑒的基礎上進行梳理歸納，形成可傳承的經驗。
三要系統歸納各種類型和層次專業的人才培養模式，圍繞面向市場、服務發展和促進就業的目標，探索形成行之有效、富有高職教育特點的人才培養模式，供整個戰線學習借鑒和推廣應用。
服務引領，凝煉形成優質校創新發展樣本，作為一所有培養質量和辦學水準的高職院校，必須回答好為誰服務、怎樣服務的問題，真正以自己的服務質量和貢獻，推動學校自身的發展、戰線的進步和社會的繁榮。
要把服務學生成才成長放在首位。學院始終堅持學生第一、以生為本的理念，始終牢記教書育人、立德樹人的責任，努力做到關愛學生進步、關注學生困難、關心學生就業，實施“學生千日成長工程”，引導學生品德優化、專業深化、技能強化、形象美化、首崗適應、轉崗順達、長期發展，職業發展可持續。
要把服務區域和行業作為基本任務。學院緊緊圍繞浙江萬億金融產業、杭州打造互聯網金融創新中心城市、錢塘江金融港灣建設，以大金融視野、新金融理念和互聯網金融思維，重點建好5—6個重點專業和相關優勢骨干專業，并通過校政行企合作和訂單式人才培養，為區域經濟和行業發展培養好職業化專業人才。同時，以協同創新理念，建設好浙江地方金融發展研究中心，力爭成為推動浙江省金融發展的高端智庫。
要把服務引領戰線整體發展作為自身職責。在示范建設時期，學院就堅持“創建高職教育百花園、引領高職教育千花盛開”的理念。圍繞優質重點校建設目標，學院將充分利用全國高職教育研究會會長單位等眾多平臺，發揮對全省和全國高職教育的示范、引領、帶動和推動作用，真正輸送出可復制的寶貴經驗和優質樣本。
品質引領，以卓越業績彰顯高職教育魅力，當前，高職教育雖已是高等教育“半壁江山”，但整個戰線尚缺乏足夠自信，全社會對高職院校還在觀望，不少人認為它仍是低水平、低質量的代名詞。因此，優質學校的建設目標，首先要提升自己的品質，以此來彰顯高職教育的特色、生命力和強大魅力，增強高職教育的模式自信、類型自信和文化自信。
學院著力抓好高職畢業生的優質就業和優崗發展，堅持就業導向，積極推動畢業生順利就業、對口就業、優質就業，提前落實就業，批量實現就業，鞏固金融系統大面積訂單式人才培養的銀領學院建設成果，并進一步完善機制、提高質量，增強在校內外、業內外、全社會的影響力。
學院積極探索素質教育與專業教育相融合的培養機制，在突出以專業建設為龍頭，落實辦好專業、注重學業、強化職業、重視就業、鼓勵創業、成就事業“六業貫通”理念的同時，抓好系統化素質教育體系構建，即重視思想政治教育，解決好做人高度；重視業務素質教育，解決好做人深度；重視文化素質教育，解決好做人厚度；重視心理健康教育，解決好做人寬度；重視身體生命教育，解決好做人長度；重視創新創業教育，解決好做人強度。
學院努力打造教師、學生、校友發展共同體，持續推進學校品質建設。堅持學生是第一主體、教師是最重要主體、校友是最廣泛主體理念，在著力抓好學生培養的同時，重視教師隊伍建設，全力建設青年教師培養成長的“金翅膀機制”、中年教師穩定發展的“金臺階機制”、老年教師幸福安康的“金降落傘機制”，切實提高師資隊伍的水平和質量。與此同時，重視和加強校友會工作，關愛每一位校友，探索形成校友“會同學、看老師、回母校、共發展”的機制，推動高品質幸福金院的實現。
文化引領，探索高職可持續發展新機制，一種類型的教育要生生不息，必須探索形成自身的文化。學院以培育優質銀領、服務區域經濟、打造百年品牌為目標，致力于在文化上自信與自強。
學院把推動高職文化建設作為自己的使命和責任，辦好全國高職教育文化建設與可持續發展論壇，持續做好高職教育文化建設理論研究和交流推廣工作。繼續構建和完善以誠信文化、金融文化、校友文化為主題的三維文化體系建設，創建更多的文化品牌，開展更豐富的文化活動，推動文化育人有效實施，培養有文化底蘊的技術技能人才。
學院圍繞“誠信校園、精神家園、成長名園、生活樂園”目標，景觀、設施和故事一起抓，將校園美化、綠化、文化融為一體，真正實現陶冶情操、愉悅生活、促進和諧的境界，打造高職院校文化校園建設樣本。
以完善內部治理體系為核心，完善質量保證機制，加快航空產教融合，創建特色學院，打造產教融合發展的升級版。
完善治理體系，提升治理能力。堅持黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理，健全現代大學治理結構，推進理事會制度建立；優化內部機構設置，深化兩級管理改革，建立運轉高效、富有活力的校院兩級管理機制，建立績效導向的全員考核激勵機制，整體提升學校管理效能。
推進診斷與改進，完善質量保證機制。以“目標、標準、設計、組織、實施、診斷、創新、改進”質量螺旋為主線，以人才培養工作狀態數據采集與管理平臺為基礎，建立健全自我質量保證體系；強化人才培養質量年報和就業質量年報制度，完善監督保障機制。
創新驅動，加強技術技能積累
堅持創新驅動，利用航空專業人才資源優勢和區位優勢，完善技能大賽制度，重視文化育人與技術技能積累的有機融合，使學院成為區域技術技能資源的聚集地。
打通區域內技術技能人才成長通道。實施職業教育改革試驗區建設工程，發揮學院示范帶頭作用，搭建區域內9所中高職院校校際“立交橋”，建立“中職—高職—本科”技術技能人才成長通道，構建適應航空城發展的現代職業教育體系。
建立和完善技能大賽制度。持續發揮學院在全國技能大賽、數學建模大賽、電子設計大賽中的優勢，形成“校級—省級—國家”梯隊培養的競爭機制，以賽促學、以賽促教、以賽促改，全面提高技術技能水平。
促進文化育人與技術技能積累的融合發展。持續加強校園文化建設，彰顯“專注、執著、向善”的工業精神，統籌開展人文素質教育實踐活動，在文化傳承創新中提高育人水平，在文化育人實踐中推動技術技能積累。
開放辦學，推進對外交流合作
加強對口交流、支援和合作，持續推進學生對外交流，加強師資培訓國際化水平，積極跟進國家“一帶一路”戰略，支持航空裝備“走出去”戰略，擴大學院對外交流與合作。
智力支持貧困地區和革命老區。支持云南玉溪發展通用航空所需要的技術技能人才；扶持銅川職業技術學院、米脂縣職教中心等集中連片扶貧開發地區、革命老區的職業院校，派遣專家和骨干教師進行對口部門和對口專業“點對點”傳幫帶智力支持。
持續推進學生對外交流。依托“中美高端技能型、應用型人才聯合培養百千萬交流計劃”平臺，引進優質航空工程教育資源，擴大學生交流，實施聯合培養；持續推進大學生赴美帶薪社會實踐項目，擴大規模，提高質量。
依托平臺提升師資培訓國際化水平。發揮學院中德培訓中心平臺作用，提升師資培訓的國際化水平；選拔重點專業教師和優秀管理人員有針對性地開展境外培訓。
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