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學校文化建設的戰略
作者：金火炬時間：2019-04-26 14:19:19來源：佚名 點擊量：0
一、人員措施
所有的規劃、目標、計劃都是要靠人來實施、實現。所以，要保證學校文化建設戰略目標的實現，第一條措施或者首要的措施就是組織人員的措施。就是如何調動各種人員的積極性使他們積極投身學校文化建設戰略目標的實施活動，形成實施的強大合力。
(1)把辦學理念化為人們的價值共識，用辦學理念凝聚師生員工建設學校文化的積極性
人們只有對某一種價值意義認同了，才會付諸積極的行動。辦學理念是學校價值取向最集中的體現。師生員工對其形成了共識，就會產生強烈的向心力。辦學理念實質上是一面凝聚師生員工戰略目標驅動力的旗幟。
(2)搞好人員的優化組合，形成實施戰略目標的最佳組織結構
學校文化建設是一項系統工程。按照系統論的原理，系統內構成要素的結構、層次和運行秩序都直接涉及系統運行的效率和效益。所以，搞好學校人員的優化組合直接涉及學校文化建設戰略目標實施的效率和效益。
(3)搞好人本管理，充分發揮人的能動作用
人是學校管理中最積極、最活躍、最具創造力的因素。因此在人員管理措施中，應擯棄傳統的管理理念，樹立以人為本的管理理念，從滿足師生員工的全面發展需求出發，站在促進師生員工全面素質提高和可持續發展、充分發揮人的主觀能動作用的高度，確定管理目標、管理方式、管理辦法，這樣就可以充分調動廣大師生員工實施戰略目標的積極性，實現管理效益的最佳化。
二、制度措施
制度是學校文化中層系統的主要構成要件，也是保證學校文化建設戰略目標實施和實現的重要手段。所以，必須根據戰略目標的內容和要求來調整學校的原有制度體系，以保證它們能有效為戰略目標的實施和實現服務。從當今學校文化發展的實際來看，學校制度建設必須注意以下幾個要點：
(1)制度的有效性
這是指制度要符合學校發展的實際和師生員工身心發展的實際，才能有效地發揮作用。否則，制度制定得再好、再多、再系統，也不能收到實效。
(2)制度的人文性
這是要求制定制度時要從人文關懷的高度來確定制度的立足點，是從關心人的成長和發展、關懷人的生存需要、關注人的生命價值的實現、調動人的文化建設積極性的角度去制定制度，而不是從卡人、制約人、懲罰人的角度去制定制度。否則，制度只能作為扼殺人的積極性和創造性的僵化的東西，不能達到有效性的作用。
(3)制度的執行力度
制度既然是一種保證措施，就必須靠堅決貫徹才能發揮它的保證作用。所以，制度的執行力度的大小，直接關系到學校文化建設戰略目標實現與否。因此，要完善制度的執行機制。
(1)物化環境保障條件
這是指學校文化得以承載和發展的物質條件，包括校園物化環境、教育教學設施設備等辦學硬件。
(2)經費保障條件
學校文化戰略目標，沒有經費作為保障是不可能實現的。
(3)組織機構保障條件
必須組建實施學校文化戰略目標的指揮機構、執行機構，以保證學校文化建設的有序運轉，最終實現文化建設戰略目標。
四、評估反饋措施
學校文化戰略目標的實施效果如何，是必須依靠評估反饋手段來衡量的。應建立有效的評估反饋機制，對文化戰略目標的實施情況進行科學的價值判斷。要組建精干的權威的評估組織；要研制科學的評估指標體系；要有有效的實施過程的反饋機制，能及時發現文化戰略實施過程中的問題，及時糾正實施過程中的偏差。
所有的規劃、目標、計劃都是要靠人來實施、實現。所以，要保證學校文化建設戰略目標的實現，第一條措施或者首要的措施就是組織人員的措施。就是如何調動各種人員的積極性使他們積極投身學校文化建設戰略目標的實施活動，形成實施的強大合力。
(1)把辦學理念化為人們的價值共識，用辦學理念凝聚師生員工建設學校文化的積極性
人們只有對某一種價值意義認同了，才會付諸積極的行動。辦學理念是學校價值取向最集中的體現。師生員工對其形成了共識，就會產生強烈的向心力。辦學理念實質上是一面凝聚師生員工戰略目標驅動力的旗幟。
(2)搞好人員的優化組合，形成實施戰略目標的最佳組織結構
學校文化建設是一項系統工程。按照系統論的原理，系統內構成要素的結構、層次和運行秩序都直接涉及系統運行的效率和效益。所以，搞好學校人員的優化組合直接涉及學校文化建設戰略目標實施的效率和效益。
(3)搞好人本管理，充分發揮人的能動作用
人是學校管理中最積極、最活躍、最具創造力的因素。因此在人員管理措施中，應擯棄傳統的管理理念，樹立以人為本的管理理念，從滿足師生員工的全面發展需求出發，站在促進師生員工全面素質提高和可持續發展、充分發揮人的主觀能動作用的高度，確定管理目標、管理方式、管理辦法，這樣就可以充分調動廣大師生員工實施戰略目標的積極性，實現管理效益的最佳化。
二、制度措施
制度是學校文化中層系統的主要構成要件，也是保證學校文化建設戰略目標實施和實現的重要手段。所以，必須根據戰略目標的內容和要求來調整學校的原有制度體系，以保證它們能有效為戰略目標的實施和實現服務。從當今學校文化發展的實際來看，學校制度建設必須注意以下幾個要點：
(1)制度的有效性
這是指制度要符合學校發展的實際和師生員工身心發展的實際，才能有效地發揮作用。否則，制度制定得再好、再多、再系統，也不能收到實效。
(2)制度的人文性
這是要求制定制度時要從人文關懷的高度來確定制度的立足點，是從關心人的成長和發展、關懷人的生存需要、關注人的生命價值的實現、調動人的文化建設積極性的角度去制定制度，而不是從卡人、制約人、懲罰人的角度去制定制度。否則，制度只能作為扼殺人的積極性和創造性的僵化的東西，不能達到有效性的作用。
(3)制度的執行力度
制度既然是一種保證措施，就必須靠堅決貫徹才能發揮它的保證作用。所以，制度的執行力度的大小，直接關系到學校文化建設戰略目標實現與否。因此，要完善制度的執行機制。
三、保障措施
除了制度的保障作用以外，學校文化建設的戰略目標的實施和實現還必須建構如下這樣一些保障措施：(1)物化環境保障條件
這是指學校文化得以承載和發展的物質條件，包括校園物化環境、教育教學設施設備等辦學硬件。
(2)經費保障條件
學校文化戰略目標，沒有經費作為保障是不可能實現的。
(3)組織機構保障條件
必須組建實施學校文化戰略目標的指揮機構、執行機構，以保證學校文化建設的有序運轉，最終實現文化建設戰略目標。
四、評估反饋措施
學校文化戰略目標的實施效果如何，是必須依靠評估反饋手段來衡量的。應建立有效的評估反饋機制，對文化戰略目標的實施情況進行科學的價值判斷。要組建精干的權威的評估組織；要研制科學的評估指標體系；要有有效的實施過程的反饋機制，能及時發現文化戰略實施過程中的問題，及時糾正實施過程中的偏差。
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