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校園文化建設的內涵及對策
作者：金火炬時間：2019-01-28 15:05:03來源：佚名 點擊量：0
大學校園文化是一個學校的靈魂 ,是一個學校的精神之所在。對師生的道德人格、倫理規范、思維方式等產生深刻影響 ,同時又能促進學校事業全面協調發展 ,增強學校的創新能力 ,實現校園安定有序運行。
一、大學校園文化的內涵
大學校園文化是在大學廣大師生員工中通行的規范準則、生活方式、行為模式和價值體系 ,是大學區別于其他社會組織的重要標識。它包括校園物質文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。
1 ．校園物質文化也叫做外顯文化 ,它是以某種文字符號為載體 ,將大學精神顯現于校園的各種標記物之中 ,如 :以標志化的外化形態表達辦學理念和精神的校牌、?；?、校服、校歌、?？?、櫥窗、板報、雕塑、學校建筑、教學科研設備設施等。
2 ．校園制度文化是大學校園文化的重要組成部分 ,是大學一切文化活動的準則。它包括與大學教育相關的法律法規、學校管理體制及其規章制度、組織機構及其運行機制、特定的行為規范等。校園制度文化從根本上決定著大學的正常運行和創新發展。
3 ．校園行為文化指學校在創造物質文化和精神文化的實踐過程中體現出來的文化行為 ,它包括學校的組織管理工作、教師的教學科研活動、學生的課外文化活動 ,以及后勤保障工作等。它的具體形式是多樣的 ,如文化娛樂活動、科技學術活動、社會實際活動等。
4 ．校園精神文化是大學的內隱文化 ,是校園文化的深層內涵 ,是在長期的校園物質文化、校園制度文化和校園行為文化創造過程中積淀、整合、提煉出來的 ,反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統、學術風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識 ,難以用文字、符號或程序化的組織活動顯現于外。它包括學校所有成員的群體意識、精神風貌、輿論氛圍、心理素質、人生態度、人際關系、價值取向、思維方式、教風學風等。一所大學在長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的校園精神文化 ,是一所大學整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現。
二、構建大學校園文化的對策
校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素 ,如硬件建設的物的因素 ,教師、學生的人的因素 ,以及人與物、教師與學生的相互關系等。它是一種環境 ,也是一種氛圍 ,是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍 ,需要多層次、多渠道進行建設 ,更需要學校各方面的共同努力。
1 ．加強領導，科學決策，重在落實，構建校園文化建設的長效機制。加強校園文化建設是貫徹落實黨的教育方針 ,不斷加強和改進大學生思想政治教育工作 ,優化育人環境 ,促進大學生健康成長的有效途徑,是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要手段。校園文化建設拓寬了教育的陣地 ,從第一課堂延伸到第二課堂 ,從“三點一線”擴展到整個校園以至社會 ,同時也突出了校園文化建設中廣大師生特別是學生的主體地位。因此，各級領導要把校園文化建設列入學校的議事日程 ,討論和制訂校園文化建設總體規劃并納入學校發展規劃中。要充分重視學校領導層的決策和導向 ,強化執行層的引領和落實 ,切實做到黨政齊抓 ,系部共管 ,師生共建 ,相互支持 ,相互配合 ,使校園文化健康發展 ,使學生在校園文化的熏染和浸潤中 ,形成健全的人格素質 ,把體現大學精神的科學態度、文明風范、價值觀念等帶到社會 ,影響和感染其他人 ,從而實現一所大學的精神、價值、作風和理想追求。
2 ．注重傳統 ,挖掘特色 ,整體規劃 ,精心營造良好的人文環境。校園文化建設既要改革、創新 ,又要形成穩定的傳統。要以現有校園文化狀態為基礎 ,又要根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景?？梢园迅鞣N有意義的校園文化活動、文化設施、觀念、制度 ,如典禮、儀式、節慶、?；?、校歌、校訓、校風、規章制度、塑像、典型建筑物等保護固定下來 ;在適當的場所設計一些名人的題詞、警句、格言 ;塑造與學校辦學定位和特色密切相關的教育名人的形象 ;設置校園文化墻、文化長廊 ,文化石 ,大型雕塑 ;整體規劃學校的文化節、藝術節、學術節和社團活動 ,適度開展對外文化和學術交流 ,營造濃厚的學術氛圍 ;整體優化、美化校園環境 ,實現環境的教育功能。
3 ．完善制度，科學管理，創建平等和諧的新型師生關系，在積淀中升華大學精神。任何一所大學 ,都有一個從小到大和從弱到強的發展過程 ,而這個過程無不凝聚著一代代辦學人的智慧和血汗 ,在學校的建設和發展過程中 ,逐漸形成廣大師生以校為家、以校為榮的責任感和自豪感。一代又一代師生的不懈努力,才鑄造了大學精神 ,發揚了大學精神 ,改造了大學精神。由此可見 ,平等和諧的師生關系 ,不僅有利于大學精神的形成 ,而且有利于大學精神的延續。“傳道、授業、解惑”是每一個教師的光榮職責 ,而每一個學生也都應具有尊師重道的基本品質 ,教師與學生應在多邊交流中建立親密的、互助的合作關系 ,共同探討生活的價值、生命的意義和萬物的真理 ,促使大學精神之花盛開。
校園文化不僅是一所大學的發展目標、辦學理念、辦學方針、專業特色和人文精神的反映 ,也是一所大學群體意識、價值觀念和行為規范的反映。它既是了解社會文明程度的一個窗口 ,又是先進文化的生長點。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動 ,而且可以豐富校園生活、振奮師生的精神 ;良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力 ,能調節和激勵師生員工的思想行為 ,培養和激發師生員工的群體意識和集體精神 ,促進師生員工自我約束、自我管理和自我完善 ,保持學校的長期穩定和發展。此外 ,良好的校園文化還可通過學校所培養的人才滲透到社會的各個領域 ,必將對社會主義文化乃至整個社會發揮巨大的作用和影響。在高等教育快速發展的今天 ,校園文化建設已成為衡量學校競爭力的重要條件。新形勢下 ,加強校園文化建設 ,已成為學校建設的當務之急。
一、大學校園文化的內涵
大學校園文化是在大學廣大師生員工中通行的規范準則、生活方式、行為模式和價值體系 ,是大學區別于其他社會組織的重要標識。它包括校園物質文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。
1 ．校園物質文化也叫做外顯文化 ,它是以某種文字符號為載體 ,將大學精神顯現于校園的各種標記物之中 ,如 :以標志化的外化形態表達辦學理念和精神的校牌、?；?、校服、校歌、?？?、櫥窗、板報、雕塑、學校建筑、教學科研設備設施等。
2 ．校園制度文化是大學校園文化的重要組成部分 ,是大學一切文化活動的準則。它包括與大學教育相關的法律法規、學校管理體制及其規章制度、組織機構及其運行機制、特定的行為規范等。校園制度文化從根本上決定著大學的正常運行和創新發展。
3 ．校園行為文化指學校在創造物質文化和精神文化的實踐過程中體現出來的文化行為 ,它包括學校的組織管理工作、教師的教學科研活動、學生的課外文化活動 ,以及后勤保障工作等。它的具體形式是多樣的 ,如文化娛樂活動、科技學術活動、社會實際活動等。
4 ．校園精神文化是大學的內隱文化 ,是校園文化的深層內涵 ,是在長期的校園物質文化、校園制度文化和校園行為文化創造過程中積淀、整合、提煉出來的 ,反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統、學術風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識 ,難以用文字、符號或程序化的組織活動顯現于外。它包括學校所有成員的群體意識、精神風貌、輿論氛圍、心理素質、人生態度、人際關系、價值取向、思維方式、教風學風等。一所大學在長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的校園精神文化 ,是一所大學整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現。
二、構建大學校園文化的對策
校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素 ,如硬件建設的物的因素 ,教師、學生的人的因素 ,以及人與物、教師與學生的相互關系等。它是一種環境 ,也是一種氛圍 ,是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍 ,需要多層次、多渠道進行建設 ,更需要學校各方面的共同努力。
1 ．加強領導，科學決策，重在落實，構建校園文化建設的長效機制。加強校園文化建設是貫徹落實黨的教育方針 ,不斷加強和改進大學生思想政治教育工作 ,優化育人環境 ,促進大學生健康成長的有效途徑,是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要手段。校園文化建設拓寬了教育的陣地 ,從第一課堂延伸到第二課堂 ,從“三點一線”擴展到整個校園以至社會 ,同時也突出了校園文化建設中廣大師生特別是學生的主體地位。因此，各級領導要把校園文化建設列入學校的議事日程 ,討論和制訂校園文化建設總體規劃并納入學校發展規劃中。要充分重視學校領導層的決策和導向 ,強化執行層的引領和落實 ,切實做到黨政齊抓 ,系部共管 ,師生共建 ,相互支持 ,相互配合 ,使校園文化健康發展 ,使學生在校園文化的熏染和浸潤中 ,形成健全的人格素質 ,把體現大學精神的科學態度、文明風范、價值觀念等帶到社會 ,影響和感染其他人 ,從而實現一所大學的精神、價值、作風和理想追求。
2 ．注重傳統 ,挖掘特色 ,整體規劃 ,精心營造良好的人文環境。校園文化建設既要改革、創新 ,又要形成穩定的傳統。要以現有校園文化狀態為基礎 ,又要根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景?？梢园迅鞣N有意義的校園文化活動、文化設施、觀念、制度 ,如典禮、儀式、節慶、?；?、校歌、校訓、校風、規章制度、塑像、典型建筑物等保護固定下來 ;在適當的場所設計一些名人的題詞、警句、格言 ;塑造與學校辦學定位和特色密切相關的教育名人的形象 ;設置校園文化墻、文化長廊 ,文化石 ,大型雕塑 ;整體規劃學校的文化節、藝術節、學術節和社團活動 ,適度開展對外文化和學術交流 ,營造濃厚的學術氛圍 ;整體優化、美化校園環境 ,實現環境的教育功能。
3 ．完善制度，科學管理，創建平等和諧的新型師生關系，在積淀中升華大學精神。任何一所大學 ,都有一個從小到大和從弱到強的發展過程 ,而這個過程無不凝聚著一代代辦學人的智慧和血汗 ,在學校的建設和發展過程中 ,逐漸形成廣大師生以校為家、以校為榮的責任感和自豪感。一代又一代師生的不懈努力,才鑄造了大學精神 ,發揚了大學精神 ,改造了大學精神。由此可見 ,平等和諧的師生關系 ,不僅有利于大學精神的形成 ,而且有利于大學精神的延續。“傳道、授業、解惑”是每一個教師的光榮職責 ,而每一個學生也都應具有尊師重道的基本品質 ,教師與學生應在多邊交流中建立親密的、互助的合作關系 ,共同探討生活的價值、生命的意義和萬物的真理 ,促使大學精神之花盛開。
校園文化不僅是一所大學的發展目標、辦學理念、辦學方針、專業特色和人文精神的反映 ,也是一所大學群體意識、價值觀念和行為規范的反映。它既是了解社會文明程度的一個窗口 ,又是先進文化的生長點。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動 ,而且可以豐富校園生活、振奮師生的精神 ;良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力 ,能調節和激勵師生員工的思想行為 ,培養和激發師生員工的群體意識和集體精神 ,促進師生員工自我約束、自我管理和自我完善 ,保持學校的長期穩定和發展。此外 ,良好的校園文化還可通過學校所培養的人才滲透到社會的各個領域 ,必將對社會主義文化乃至整個社會發揮巨大的作用和影響。在高等教育快速發展的今天 ,校園文化建設已成為衡量學校競爭力的重要條件。新形勢下 ,加強校園文化建設 ,已成為學校建設的當務之急。
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