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宣城市第三中學獨特的文化建設
作者：金火炬時間：2019-01-25 14:38:00來源：佚名 點擊量：0
學校教育活動總是在校園這一特殊的空間中進行，校園文化對學生有重要而潛移默化的熏陶作用。而校園文化的形成并非一蹴而就的，需要一所學校長時間的積淀。“學校特色一旦形成，其辦學理念、辦學策略、辦學行為、辦學風格、辦學成果就自然化作一種校園文化傳統。特色學校具有個性化的文化環境。”普通高中的校園文化建設研究還沒有受到足夠重視，本文試圖通過介紹宣城市第三中學校園文化的外部表現，對普通高中特色校園文化建設進程進行分析。
一、特長與成功，創造校園精神文化
精神文化建設是校園文化建設的核心，也是校園文化的最高層次。辦學理念是校園文化的靈魂，對學校師生具有凝聚力與感召力，指導著學校的各項活動。在豐富人文底蘊和歷史積淀基礎上，學校充分發掘其核心價值，充分發揮校園文化的凝聚功能。
原有校訓“厚德勵志和諧特色”不能很好地實現校訓作用，沒有提出對學生思想品德、行為表現等方面的絕對要求，同時四詞八字顯得同質化，不能使學生記得住。修改的校訓“做一個文質彬彬的人”針對我校藝體特色辦學實際，對學生提出表里如一的要求。同時“文質彬彬”也是對學生“特長與成功”的要求，與辦學理念具有一致性。“讓每一位學生有特長，讓每一位學生都成功”是我校的辦學理念，“讓”字體現學生的主體性與能動性，體現的“以生為本”的理念。“
先進的教育教學理念，逐步積淀為學校文化，最終成為學校取之不盡用之不竭的精神源泉。在校園文化的指導下，我校充分利用各種有利契機，對師生進行教育。
二、民主與規范，構建校園制度文化
一所學校的規范管理離不開嚴謹的學校制度，校園制度文化決定著校園文化建設政治性、先進性、科學性和人文性。校園制度文化不僅要堅持民主原則，讓制度文化為在校師生所認同，而且要能夠轉化為有效行動，使學校管理有章可依，且有章必依。
制度是要通過全校教師、職工、學生共同遵守執行的，校園制度必須具有規范性，使學校制度能夠充分轉化為實際有效的行為規定。制度面前沒有特權，學校領導者應該帶頭遵守學校規章制度，不論何時，不管何人，只要有規定，就要按規定來，做到身正是范，為執行層的執行清除輿論障礙，為操作層樹立榜樣。嚴格按照制度規定管理學校，使學校管理科學化、規范化、常態化。
三、傳承與創新，創造校園物質文化
“校園物質文化景觀是一種特殊的物質文化景觀，其獨特之處就在于校園是專門的育人場所，育人的意向性要求景觀本身包容豐富的教育意義與教育價值。校園物質文化景觀積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義。”針對我校教育教學實際，努力在繼承的基礎上不斷創造出具有特色的校園物質文化。
(一)傳承：百年老校積淀
安徽省宣城市是徽文化的發祥地之一，自公元前109年設郡以來，歷代為郡、州、府城，相沿兩千多年而不輟，眾多的人文遺跡，優美的自然風光，使得這座古城不僅贏得“上江人文之盛首宣城”的贊辭，更因謝口、李白、杜牧等人的大量歌詠，而享有“宣城自古詩人地”的美譽。我校就坐落在這座全國歷史文化名城之北。
學校校園環境幽美，綠樹成蔭。步入學校大門，迎面撲來一種深深的學術氣息，郁郁蔥蔥的樹木見證著這所學校的百年滄桑。蕭楚女、惲代英的肖像屹立在校園中，向學生們傳達著老一輩革命家的英雄事跡與愛國精神。古樸的圖書館，在冬日梅花的映襯下，顯得極其典雅，學子們在書海中徜徉。落日余暉下，體育場上，籃球場上，學生們在盡情揮灑著汗水，一個個矯健靈活的身影充分彰顯了我校學子的活力與風采。一棟棟教學樓，一間間教室，寬敞明亮，學生們在教室中認真學習……這一座百年老校留給我們的不僅是物質景觀，更是在這些教育教學設施中體現出來的文化精神。百年大計，教育為本。教育是一項長久事業，百年老校的積淀提醒著我們教育事業的堅守與毅力，提醒著我校管理者應該心系我校百年之后的發展，創辦具有宣城三中特色的高中。
（二）創新：藝體特色氛圍
宣城師范職業技術學院校址古老，許多教育教學設施不能滿足學校發展需要，尤其是學校確定創辦藝體特色高中之后，對于校園物質設施要求進一步提高。因此我校在老宣師校址的基礎上進行創新，以藝體特色教育為發展方向，充分體現學校的藝術氣息與體育精神，凸顯藝體特色教育的文化氛圍。
在細節方面我校也注重創新，聘請專業園藝師對我校校內樹木進行修剪保護，在老師的指導下，環保社團的成員對于校園進行分類，并分別懸掛樹木標示，構造綠色校園的文化氛圍。利用電子顯示屏，校內標牌、橫幅標語、各類櫥窗、校訓碑等多種方式宣傳我校的藝體辦學成果等，從環境到細節，充分體現我校作為一所“普通高中特色項目學校”校園的獨特性。
四、本色與特色，打造校園行為文化
學校的主體是人，校園文化建設也應該注重“以人為本”。校園文化的形成是一種潛移默化的、漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見于學校管理的每個細節。我校在校園文化建設中注重搭建各種活動平臺，不僅開設上級部門規定的常規活動，而且充分發揮我校區域優勢，開設具有特色的學校“自選活動”，讓學生在豐富的校園文化活動中發展特長，陶冶情操，張揚個性。
(一)本色：構建和諧校園
學?；顒邮切@行為文化的載體。我校按照相關部門的規定，每年堅持各項常規活動，促進教師專業成長，促進學生全面發展，構建和諧校園文化。
一是多方面激勵教師積極進取，努力打造“團結、進取、務實、求真”的校園團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。
二是認真做好優秀學生評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。
三是關注學生心理健康教育與法制教育。高中生正處于青春期，心理變化大，我校配備專業心理教師，對學生心理健康進行指導。同時學校十分重視對學生進行法制教育，獲得全國“五五普法先進單位”榮譽稱號，努力實現每一位學生懂法、知法、守法的目標。
(二)特色：發展學生特長
我校在開展好各項傳統活動的基礎上，充分結合區域文化與“校本文化”，開設具有特色的校園活動，為學生發揮特長、張揚個性提供平臺。
1、唱響皖南花鼓戲，傳承中華優秀文化
學校以“皖南花鼓戲”成功爭創為全國第一批“中華優秀文化傳承學校”，為傳統文化的繼承與傳播起到了重要作用。宣城市皖南花鼓戲，入選國務院公布的第二批國家級非物質文化遺產名錄。作為宣城市一所以藝體特色見長的普通高中，將非物質文化傳承引入校園，聘請專業人士來校教學，大力開展花鼓戲教育教學活動，學生在學習過程中充分領略了我國傳統文化藝術的魅力，形成獨具特色的校園皖南花鼓戲氛圍。
2 開展圍棋教學，鍛煉學生思維能力
在我校每年一度的藝術周期間舉辦師生圍棋對抗賽，同時我校還承辦了各級圍棋比賽：連續兩年承辦安徽省圍棋定段賽，承辦宣城市千人圍棋賽等各級圍棋大賽。這極大地豐富了我校學生的文化生活，鍛煉了學生的思維能力，營造了獨特的校園圍棋文化。
3 發展手球文化，促進校園體育文化建設
宣城市作為我國的田徑之鄉，其在發展手球運動項目上具有得天獨厚的優勢，由此，2009年學校組建了宣城市首支女子手球隊。歷經兩年的打造和建設，宣城三中女子手球隊已經在安徽省第十二屆運動會手球比賽等多項全國及省級賽事中獲得驕人的戰績，逐漸發展為以手球文化為基礎的校園體育文化。
4 成立各種社團
社團是學子活動的主要陣地，學校十分重視社團發展。書畫社、街舞社、文學社、陽光愛心社、女子手球社、合唱團、舞蹈隊、男(女)籃球社、心理社團等等。學生自己組織活動，并在活動中不斷得到鍛煉。我校特色辦學爭取讓每一位學生都能夠在社團中找到自己的位置，在社團的舞臺上表現自己，在活動中鍛煉自己的能力，以學生社團為載體，打造多彩校園文化。
5 特色校園活動，構建校園特色行為文化
具有特色的校園文化將促進特色高中更健康、穩定的發展，建設有特色的高中校園文化具有十分重要的作用。但是校園文化建設并非一朝一夕之功，需要一個長期的探索和積累的過程。在特色高中校園文化建設中不僅要注重有特色的校園物質文化和制度文化，更重要的是構筑一個具有特色的精神文化家園，讓學生在校園中充分領會到特色校園文化的魅力，在校園內不知不覺間受到感染與熏陶。建設具有特色的校園文化任重而道遠，我校將在已有的基礎上不斷探索研究，進一步打造精品校園文化，創立特色品牌學校!
一、特長與成功，創造校園精神文化
精神文化建設是校園文化建設的核心，也是校園文化的最高層次。辦學理念是校園文化的靈魂，對學校師生具有凝聚力與感召力，指導著學校的各項活動。在豐富人文底蘊和歷史積淀基礎上，學校充分發掘其核心價值，充分發揮校園文化的凝聚功能。
原有校訓“厚德勵志和諧特色”不能很好地實現校訓作用，沒有提出對學生思想品德、行為表現等方面的絕對要求，同時四詞八字顯得同質化，不能使學生記得住。修改的校訓“做一個文質彬彬的人”針對我校藝體特色辦學實際，對學生提出表里如一的要求。同時“文質彬彬”也是對學生“特長與成功”的要求，與辦學理念具有一致性。“讓每一位學生有特長，讓每一位學生都成功”是我校的辦學理念，“讓”字體現學生的主體性與能動性，體現的“以生為本”的理念。“
先進的教育教學理念，逐步積淀為學校文化，最終成為學校取之不盡用之不竭的精神源泉。在校園文化的指導下，我校充分利用各種有利契機，對師生進行教育。
二、民主與規范，構建校園制度文化
一所學校的規范管理離不開嚴謹的學校制度，校園制度文化決定著校園文化建設政治性、先進性、科學性和人文性。校園制度文化不僅要堅持民主原則，讓制度文化為在校師生所認同，而且要能夠轉化為有效行動，使學校管理有章可依，且有章必依。
制度是要通過全校教師、職工、學生共同遵守執行的，校園制度必須具有規范性，使學校制度能夠充分轉化為實際有效的行為規定。制度面前沒有特權，學校領導者應該帶頭遵守學校規章制度，不論何時，不管何人，只要有規定，就要按規定來，做到身正是范，為執行層的執行清除輿論障礙，為操作層樹立榜樣。嚴格按照制度規定管理學校，使學校管理科學化、規范化、常態化。
三、傳承與創新，創造校園物質文化
“校園物質文化景觀是一種特殊的物質文化景觀，其獨特之處就在于校園是專門的育人場所，育人的意向性要求景觀本身包容豐富的教育意義與教育價值。校園物質文化景觀積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義。”針對我校教育教學實際，努力在繼承的基礎上不斷創造出具有特色的校園物質文化。
(一)傳承：百年老校積淀
安徽省宣城市是徽文化的發祥地之一，自公元前109年設郡以來，歷代為郡、州、府城，相沿兩千多年而不輟，眾多的人文遺跡，優美的自然風光，使得這座古城不僅贏得“上江人文之盛首宣城”的贊辭，更因謝口、李白、杜牧等人的大量歌詠，而享有“宣城自古詩人地”的美譽。我校就坐落在這座全國歷史文化名城之北。
學校校園環境幽美，綠樹成蔭。步入學校大門，迎面撲來一種深深的學術氣息，郁郁蔥蔥的樹木見證著這所學校的百年滄桑。蕭楚女、惲代英的肖像屹立在校園中，向學生們傳達著老一輩革命家的英雄事跡與愛國精神。古樸的圖書館，在冬日梅花的映襯下，顯得極其典雅，學子們在書海中徜徉。落日余暉下，體育場上，籃球場上，學生們在盡情揮灑著汗水，一個個矯健靈活的身影充分彰顯了我校學子的活力與風采。一棟棟教學樓，一間間教室，寬敞明亮，學生們在教室中認真學習……這一座百年老校留給我們的不僅是物質景觀，更是在這些教育教學設施中體現出來的文化精神。百年大計，教育為本。教育是一項長久事業，百年老校的積淀提醒著我們教育事業的堅守與毅力，提醒著我校管理者應該心系我校百年之后的發展，創辦具有宣城三中特色的高中。
（二）創新：藝體特色氛圍
宣城師范職業技術學院校址古老，許多教育教學設施不能滿足學校發展需要，尤其是學校確定創辦藝體特色高中之后，對于校園物質設施要求進一步提高。因此我校在老宣師校址的基礎上進行創新，以藝體特色教育為發展方向，充分體現學校的藝術氣息與體育精神，凸顯藝體特色教育的文化氛圍。
在細節方面我校也注重創新，聘請專業園藝師對我校校內樹木進行修剪保護，在老師的指導下，環保社團的成員對于校園進行分類，并分別懸掛樹木標示，構造綠色校園的文化氛圍。利用電子顯示屏，校內標牌、橫幅標語、各類櫥窗、校訓碑等多種方式宣傳我校的藝體辦學成果等，從環境到細節，充分體現我校作為一所“普通高中特色項目學校”校園的獨特性。
四、本色與特色，打造校園行為文化
學校的主體是人，校園文化建設也應該注重“以人為本”。校園文化的形成是一種潛移默化的、漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見于學校管理的每個細節。我校在校園文化建設中注重搭建各種活動平臺，不僅開設上級部門規定的常規活動，而且充分發揮我校區域優勢，開設具有特色的學校“自選活動”，讓學生在豐富的校園文化活動中發展特長，陶冶情操，張揚個性。
(一)本色：構建和諧校園
學?；顒邮切@行為文化的載體。我校按照相關部門的規定，每年堅持各項常規活動，促進教師專業成長，促進學生全面發展，構建和諧校園文化。
一是多方面激勵教師積極進取，努力打造“團結、進取、務實、求真”的校園團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。
二是認真做好優秀學生評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。
三是關注學生心理健康教育與法制教育。高中生正處于青春期，心理變化大，我校配備專業心理教師，對學生心理健康進行指導。同時學校十分重視對學生進行法制教育，獲得全國“五五普法先進單位”榮譽稱號，努力實現每一位學生懂法、知法、守法的目標。
(二)特色：發展學生特長
我校在開展好各項傳統活動的基礎上，充分結合區域文化與“校本文化”，開設具有特色的校園活動，為學生發揮特長、張揚個性提供平臺。
1、唱響皖南花鼓戲，傳承中華優秀文化
學校以“皖南花鼓戲”成功爭創為全國第一批“中華優秀文化傳承學校”，為傳統文化的繼承與傳播起到了重要作用。宣城市皖南花鼓戲，入選國務院公布的第二批國家級非物質文化遺產名錄。作為宣城市一所以藝體特色見長的普通高中，將非物質文化傳承引入校園，聘請專業人士來校教學，大力開展花鼓戲教育教學活動，學生在學習過程中充分領略了我國傳統文化藝術的魅力，形成獨具特色的校園皖南花鼓戲氛圍。
2 開展圍棋教學，鍛煉學生思維能力
在我校每年一度的藝術周期間舉辦師生圍棋對抗賽，同時我校還承辦了各級圍棋比賽：連續兩年承辦安徽省圍棋定段賽，承辦宣城市千人圍棋賽等各級圍棋大賽。這極大地豐富了我校學生的文化生活，鍛煉了學生的思維能力，營造了獨特的校園圍棋文化。
3 發展手球文化，促進校園體育文化建設
宣城市作為我國的田徑之鄉，其在發展手球運動項目上具有得天獨厚的優勢，由此，2009年學校組建了宣城市首支女子手球隊。歷經兩年的打造和建設，宣城三中女子手球隊已經在安徽省第十二屆運動會手球比賽等多項全國及省級賽事中獲得驕人的戰績，逐漸發展為以手球文化為基礎的校園體育文化。
4 成立各種社團
社團是學子活動的主要陣地，學校十分重視社團發展。書畫社、街舞社、文學社、陽光愛心社、女子手球社、合唱團、舞蹈隊、男(女)籃球社、心理社團等等。學生自己組織活動，并在活動中不斷得到鍛煉。我校特色辦學爭取讓每一位學生都能夠在社團中找到自己的位置，在社團的舞臺上表現自己，在活動中鍛煉自己的能力，以學生社團為載體，打造多彩校園文化。
5 特色校園活動，構建校園特色行為文化
具有特色的校園文化將促進特色高中更健康、穩定的發展，建設有特色的高中校園文化具有十分重要的作用。但是校園文化建設并非一朝一夕之功，需要一個長期的探索和積累的過程。在特色高中校園文化建設中不僅要注重有特色的校園物質文化和制度文化，更重要的是構筑一個具有特色的精神文化家園，讓學生在校園中充分領會到特色校園文化的魅力，在校園內不知不覺間受到感染與熏陶。建設具有特色的校園文化任重而道遠，我校將在已有的基礎上不斷探索研究，進一步打造精品校園文化，創立特色品牌學校!
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