01/新聞中心
010-60294863
新聞中心
- 河北商貿學校大廳文化設09-13
- 中國學校文化建設大趨勢07-26
- 學校文化建設應遵循的2206-09
- 沈陽中醫院學校校園文化05-24
- 學校辦學特色應該體現在11-17
- 滁州城市職業學院校園文08-14
- 校長怎樣建設校園文化?08-10
- 如何提升教室的聲學舒適08-05
- 學校家具應如何設計？08-05
- 校園景觀文化|山東公路技07-14
你應該知道的校園文化建設
作者：金火炬時間：2019-01-24 16:43:32來源：佚名 點擊量：0
一是認識過于簡單化
比如把校園文化建設等同于文體活動和社團活動，或者認為搞校園文化建設就是建設校園環境，只偏重于校園建筑設計和建設、校園景觀建設和校園綠化建設等。這些都是粗淺的認識，還沒有達到理解認識校園文化的要求。二是認識過于機械化，校園文化建設流于形式，流于制度，認為搞文化建設就是要建設一系列的各種各樣的方方面面的事無巨細的大大小小的規章制度，殊不知這些規章制度都是“書面文章”，在學生管理實際中也起不到太大的作用，而且在廣大教職工心中認同度也不高。三是對校園文化建設的認識與高職院校的培養目標脫節，比如機械的模仿或復制普通高等院校的校園文化建設模式，又或者直接將公司的企業文化建設拿來生搬硬套。這些做法都體現了高職院校管理層對文化建設這一問題認識的初級和粗淺，可以看出院校領導急需對這一問題加深理解和認識，拓展眼界和視野。
二、校園文化建設的投入不夠
進行校園文化建設不僅需要經費投入，而且還需要大量人才、物力和各種學校資源的支持，尤其是人才的投入得不到應有的重視。各高職院校大都重視“硬”指標——經費的投入，忽視“軟”指標——人才與其他資源的投入。不僅僅是學校領導層要積極建設校園文化，同時需要全體師生、員工一起努力和參與，拓展校園文化互動與交流的深度與廣度，不斷提煉和升華出具有本校特色的校園文化。
三、校園文化建設缺乏中長期規劃
校園文化實際是校園物質文化和精神文化的總和，是學校在不斷發展的過程中，由全體師生、教職員工共同創造并傳承的，包括很多需要中長期積累的東西，例如學校使命，價值觀，校風，傳統等等一系列內在精神。這些東西的形成和發展無不需要長期的建設和積累，可是大多數高職院校都急于求成，想在三到五年的時間建設起屬于自己的校風、學風等，顯然是不太合理不太現實的。校園文化建設應是一項長期的系統工程，需要經過長期的規劃、建設、融合和深化才能逐步形成，目前大多數高職院校只是剛剛處于起步的探索階段而已。
四、校園文化建設普通化而缺少特色
高等職業教育的基本定位是以就業為導向，以服務為宗旨，走校企合作，產學研結合的辦學道路，培養第一線需要的技能型人才，所以高職院校要找出自己的特色，最多的需要集中于它的職業性。在一定范圍內推崇企業文化和職場文化，可以幫助培養學生職業素質和技能。例如，學院在物質環境布置上，花費大量投入，進行硬件改造，使之即適合教學的需要，又能與真實的企業環境接軌，實現校園到企業的無縫對接。
五、校園文化建設局限于表面文章，缺乏真正有效的執行建設的手段和方法
目前大多數院校搞文化建設僅僅是局限于表面功夫，沒有真正的深入校園實際，缺乏有效的建設手段。真正行之有效的建設方法需要教育研究人員和教學工作者共同努力探索和開發，而這種與教學本身關聯不大的課題往往缺乏足夠的重視和投入，所以目前都處于很初級的探索階段，尚無成熟的，特別有建設意義的手段和方法問世。校園文化建設缺乏創新能力，缺少整體的設計和推進手段，更缺少后續發展的動力支持。目前我們可以逐步采取的措施包括：首先，進行校園CIS建設。首先在視覺上建設起統一的校園整體形象，從這個層次上向師生傳遞校園文化建設的信息和觀念。第二，進行校園物質建設，包括校園環境和設施建設。例如校園景觀、雕塑、標志等，既能裝飾、豐富和美化校園環境空間，同時又豐富著師生精神生活，是一個時代精神和文化狀態的標志，體現著學校的學風面貌以及辦學的精神理念。第三，大力鼓勵師生進行校園團體活動。將健康、積極的校園文體活動作為文化建設的初級載體，真正的讓廣大師生參與文化的建設，共同努力共同發展。第四，建設符合學校實際的規章制度。規章制定可以很少很精，但是要確實落實，尤其是嚴格考試紀律，抓學風建設。第五，積極拓展校園精神文化生活，為構建校園文化，形成自身特色的校風、學風、價值觀等等精神層次的東西創造積極有利的條件。
校園文化建設不僅可以促進教職工、學生群體的科學文化和思想道德素質的提升，塑造良好的道德情操，而且有利于營造適合生活和學習的最佳學校氛圍。所以這一工作需要我們廣大教育工作者共同努力，積極為其創造條件，不斷進步!
比如把校園文化建設等同于文體活動和社團活動，或者認為搞校園文化建設就是建設校園環境，只偏重于校園建筑設計和建設、校園景觀建設和校園綠化建設等。這些都是粗淺的認識，還沒有達到理解認識校園文化的要求。二是認識過于機械化，校園文化建設流于形式，流于制度，認為搞文化建設就是要建設一系列的各種各樣的方方面面的事無巨細的大大小小的規章制度，殊不知這些規章制度都是“書面文章”，在學生管理實際中也起不到太大的作用，而且在廣大教職工心中認同度也不高。三是對校園文化建設的認識與高職院校的培養目標脫節，比如機械的模仿或復制普通高等院校的校園文化建設模式，又或者直接將公司的企業文化建設拿來生搬硬套。這些做法都體現了高職院校管理層對文化建設這一問題認識的初級和粗淺，可以看出院校領導急需對這一問題加深理解和認識，拓展眼界和視野。
二、校園文化建設的投入不夠
進行校園文化建設不僅需要經費投入，而且還需要大量人才、物力和各種學校資源的支持，尤其是人才的投入得不到應有的重視。各高職院校大都重視“硬”指標——經費的投入，忽視“軟”指標——人才與其他資源的投入。不僅僅是學校領導層要積極建設校園文化，同時需要全體師生、員工一起努力和參與，拓展校園文化互動與交流的深度與廣度，不斷提煉和升華出具有本校特色的校園文化。
三、校園文化建設缺乏中長期規劃
校園文化實際是校園物質文化和精神文化的總和，是學校在不斷發展的過程中，由全體師生、教職員工共同創造并傳承的，包括很多需要中長期積累的東西，例如學校使命，價值觀，校風，傳統等等一系列內在精神。這些東西的形成和發展無不需要長期的建設和積累，可是大多數高職院校都急于求成，想在三到五年的時間建設起屬于自己的校風、學風等，顯然是不太合理不太現實的。校園文化建設應是一項長期的系統工程，需要經過長期的規劃、建設、融合和深化才能逐步形成，目前大多數高職院校只是剛剛處于起步的探索階段而已。
四、校園文化建設普通化而缺少特色
高等職業教育的基本定位是以就業為導向，以服務為宗旨，走校企合作，產學研結合的辦學道路，培養第一線需要的技能型人才，所以高職院校要找出自己的特色，最多的需要集中于它的職業性。在一定范圍內推崇企業文化和職場文化，可以幫助培養學生職業素質和技能。例如，學院在物質環境布置上，花費大量投入，進行硬件改造，使之即適合教學的需要，又能與真實的企業環境接軌，實現校園到企業的無縫對接。
五、校園文化建設局限于表面文章，缺乏真正有效的執行建設的手段和方法
目前大多數院校搞文化建設僅僅是局限于表面功夫，沒有真正的深入校園實際，缺乏有效的建設手段。真正行之有效的建設方法需要教育研究人員和教學工作者共同努力探索和開發，而這種與教學本身關聯不大的課題往往缺乏足夠的重視和投入，所以目前都處于很初級的探索階段，尚無成熟的，特別有建設意義的手段和方法問世。校園文化建設缺乏創新能力，缺少整體的設計和推進手段，更缺少后續發展的動力支持。目前我們可以逐步采取的措施包括：首先，進行校園CIS建設。首先在視覺上建設起統一的校園整體形象，從這個層次上向師生傳遞校園文化建設的信息和觀念。第二，進行校園物質建設，包括校園環境和設施建設。例如校園景觀、雕塑、標志等，既能裝飾、豐富和美化校園環境空間，同時又豐富著師生精神生活，是一個時代精神和文化狀態的標志，體現著學校的學風面貌以及辦學的精神理念。第三，大力鼓勵師生進行校園團體活動。將健康、積極的校園文體活動作為文化建設的初級載體，真正的讓廣大師生參與文化的建設，共同努力共同發展。第四，建設符合學校實際的規章制度。規章制定可以很少很精，但是要確實落實，尤其是嚴格考試紀律，抓學風建設。第五，積極拓展校園精神文化生活，為構建校園文化，形成自身特色的校風、學風、價值觀等等精神層次的東西創造積極有利的條件。
校園文化建設不僅可以促進教職工、學生群體的科學文化和思想道德素質的提升，塑造良好的道德情操，而且有利于營造適合生活和學習的最佳學校氛圍。所以這一工作需要我們廣大教育工作者共同努力，積極為其創造條件，不斷進步!
- 上一篇：理念、制度、主題―――造就博雅校園
- 下一篇：北京金火炬——期待您的致電
關注我們
