學校園建筑設計一方面要有利于保護學生的健康與安全，為學生學習和運動創造良好環境，另一方面要遵守人性化設計理念，考慮小學生和中學生的年齡段心理特點、成長需求，優化校園建筑工程設計方案。下文中，筆者將結合參與小學和中學校園建筑項目設計的工作經驗，分析校園建筑設計中人性化原則的應用策略。為了給學生創造優良的學習氛圍與環境，設計師應遵守人性化設計原則，優化小學和中學校園文化設計方案，幫助學生健康茁壯成長。

　　一、小學和中學校園工程項目的設計目標

　　小學和中學校園工程設計時，設計人員應考慮到小學生和中學生的年齡特點和心理特點。首先，小學和中學校園工程設計應有益于學生的心智成長和精神健康。設計師應以光線明亮、空間寬敞為首要目標，為學生提供溫暖、自由、充滿樂觀正能量的學習場所，以引導學生養成積極向上、熱情活潑、銳意進取的學習精神。其次，設計師應在校園工程設計中考慮到對學生人身安全的保護，防范和消除危險因素。由于小學生和中學生具有活潑好動、好奇心旺盛的性格特點，在校園建筑設計中應加強安全事故的防范設計，配置必要的安全警示標志，將樓梯、護欄、窗戶、陽臺等部位設計防滑、防跌落的保護措施，保證學生的生命健康安全。

　　二、小學和中學校園工程設計中的人性化原則內容

　　人性化設計原則的內容包括：
　　1.充分考慮到小學生和中學生的體能、身高特點。小學生和中學生的身高未完全長成，相對矮小，因此在樓梯、桌椅等細節設計中，要體現出人性化理念原則，為身材相對矮小的學生提供便利。
　　2.充分考慮到小學生和中學生的心智特點。小學生和中學生是青少年，性格熱情，好奇心強烈，活潑好動，喜歡與人交流。設計人員應考慮到小學生的上述性格特點，為學生參加體育活動、娛樂活動提供場所和便利條件。
　　3.充分考慮到小學生和中學生的健康安全。小學生和中學生的心智沒有完全成熟，喜歡冒險和挑戰，對危險的警惕性不高。設計師應考慮到上述因素，重視建筑內部和外部場地的安全防護設計，保證學生的健康與安全。

　　三、小學和中學校園工程設計中的人性化原則應用

　　1.設計舒適安全的中小學校園環境
　　在對中小學校園建筑進行人性化設計時，必須根據中小學生的實際情況，設計出符合中小學生身心發展的校園環境，確保校園環境的舒適和安全。例如，在確定臺階和樓梯扶手的高度時，應該與中小學生的身高特點相符合，不宜過高，否則影響中小學生上下樓安全。另外，中小學生年齡相對較小，喜歡一些鮮艷的顏色，這在進行建筑設計時也應該體現出來。通過對中小學校園建筑進行人性化設計，促使中小學生的學習環境更加安全舒適。
　　2.設計滿足中小學生活動需求的建筑
　　在進行中小學校園建筑的設計時，需要認真的考慮中小學生的需求，確保中小學校園建筑可以符合學生的活動需求。不同年齡階段的學生所開展的活動都存在差異，小學階段的學生一般比較喜歡做游戲，在進行建筑設計時，要合理的設計小學生的游戲空間。中學階段的學生相對于小學生來說，活動發生了一定的改變，游戲活動的數量減少，在進行建筑設計時，應該為中學生提供更多溝通和交流的空間。
　　3.重視校園氛圍的設計
　　中小學校園的氛圍對中小學生的心理發展具有重要影響，中小學生處于良好的校園氛圍中，能夠有效提升中小學生學習的效率。校園建筑是影響校園氛圍的重要因素，因此，在進行中小學校園文化設計的過程中，必須重視良好校園氛圍營造。首先，可以在校園建筑中融入文化元素，以此來提升校園的文化氛圍。其次，可以在校園建筑設計中融入地域特色，以此來提升學生對校園的親切感。最后，在進行建筑設計時，可以通過色彩的有效運用，創造良好的氛圍。
　　4.中小學校園建筑人性化設計要點
　　在進行具體的中小學校園建筑設計時，需要確保設計的合理性，本文從以下幾個主要方面，分析了人性化設計的要點。一是，普通教室布局設計。一般相同年級的教室在同一范圍內，按照從低年級到高年級的順序安排教室樓層，年級越小樓層越低，并且，教室的光照和通風都應該充足，一般教室在南邊走廊在北邊，教室的大小應該根據學生的人數和年齡階段進行合理設計，走廊的寬度應該合理。二是，特殊教學場所的設計策略。特殊教學場所包括：體育館、音樂教室、繪畫教室、自然教室、計算機多媒體教室等等，根據教學科目的特色不同和教學活動的組織形式不同，設計人員結合具體學習需求，優化空間布局和建筑功能設計策略。
　　總而言之，小學和中學校園是祖國兒童學習、成長的主要空間場所，設計企業和設計人員應遵守人性化設計理念原則，全面考慮到小學生和中學生的心智水平、性格特點、身體狀況，優化建筑項目設計方案，提供安全、整潔、具有愉快學習氛圍的設計構思，為學生參加鍛煉、培養愛好、動手實踐、團體活動、勤奮學習提供物質保障。