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數字化校園文化建設的規劃與設計
作者：金火炬時間：2019-07-04 10:09:26來源：佚名 點擊量：0
目前，我校的信息化、現代化建設已初具規模。然而，應用層次還不夠深入，眾多功能各自分立，缺乏聯系，軟硬件的投入比例也產生了一些偏差。為此，我校深入開展了數字化校園建設的途徑與方法研究，對學校的數字化校園文化建設做了整體的規劃與設計。
一、數字化校園文化建設目標
1、信息通
通過信息發布系統、信息交流、信息服務系統等實現師師之間、教師與領導之間以及各行政部門之間的連通。
2、教學通
教師在教學過程中，可利用電腦制作課件、寫教案、開展網絡考試等教學工作，同時實現這些資源的共享；學生通過網絡進行自主學習；師生間可以通過BBS、在線考試評估系統等實現互動交流。實現在線學習、在線授課、在線答疑。
3、管理通
實現如教職工管理、財務管理、學生學籍和成績管理等。
4、資源通
建立開放的分布式資源基地，實現資源的充分利用。
二、數字化校園文化建設的保障措施
1、組織保障
數字化校園文化建設工程應成立領導小組，明確各職能部門在數字化校園建設與推廣應用中的職責，建立全校數據資源統一管理、分級維護的體系。
2、人員保障
加強人員培訓，使相關人員掌握有關應用系統的使用、維護和管理的方法，掌握系統操作、故障處理、日常測試和管理維護等技術，為數字化校園的建設、應用和持續發展奠定基礎。
3、安全保障
以網絡安全、系統安全、數據安全和應用安全為目標，采取有限授權、預防攻擊、瞬時恢復和審計跟蹤等技術和管理手段，確保學校信息系統的安全。
三、數字化校園文化建設規劃設計方案
1、打造高度集成的一體化平臺
公司合作與自主研發相結合，設計一個“校園信息化管理統一平臺”，統一數據庫，統一身份認證，統一管理。實現單點登錄，讓教師在各個系統間進行便捷操作。
2、建設無處不在的高速網絡
建設可管理的高速無線網絡，并購買上網行為管理軟件。實現安全可控式網絡暢游。淘汰老的接入層交換機，使教師辦公電腦桌面接入速度由目前的100M提高至1000M，真正實現千兆網絡到桌面。
3、建設一體化的數字校園
在教室安裝紅外攝像頭，實現教育教學的實時監控，并供教師和學生隨時點播觀看；分三批改造教室多媒體平臺，完成52個教室以電子白板為依托的交互式多媒體教學平臺；分兩至三批配置教師辦公室臺式電腦，逐步替換現有的筆記本電腦；建設數字化的微格教室。在這里，觀摩和評價系統均采用最新設備，并通過交換機連接校園網或Internet。信息記錄方式采用硬盤存儲，或刻錄成光盤，人們可以隨時隨地通過網絡或光盤進行點播、測評與觀摩；構建校園錄音棚，整合微格教室和視頻編輯的功能，依托校園廣播系統和視頻直播點播平臺，打造富有特色的校園電視臺。
一、數字化校園文化建設目標
1、信息通
通過信息發布系統、信息交流、信息服務系統等實現師師之間、教師與領導之間以及各行政部門之間的連通。
2、教學通
教師在教學過程中，可利用電腦制作課件、寫教案、開展網絡考試等教學工作，同時實現這些資源的共享；學生通過網絡進行自主學習；師生間可以通過BBS、在線考試評估系統等實現互動交流。實現在線學習、在線授課、在線答疑。
3、管理通
實現如教職工管理、財務管理、學生學籍和成績管理等。
4、資源通
建立開放的分布式資源基地，實現資源的充分利用。
二、數字化校園文化建設的保障措施
1、組織保障
數字化校園文化建設工程應成立領導小組，明確各職能部門在數字化校園建設與推廣應用中的職責，建立全校數據資源統一管理、分級維護的體系。
2、人員保障
加強人員培訓，使相關人員掌握有關應用系統的使用、維護和管理的方法，掌握系統操作、故障處理、日常測試和管理維護等技術，為數字化校園的建設、應用和持續發展奠定基礎。
3、安全保障
以網絡安全、系統安全、數據安全和應用安全為目標，采取有限授權、預防攻擊、瞬時恢復和審計跟蹤等技術和管理手段，確保學校信息系統的安全。
三、數字化校園文化建設規劃設計方案
1、打造高度集成的一體化平臺
公司合作與自主研發相結合，設計一個“校園信息化管理統一平臺”，統一數據庫，統一身份認證，統一管理。實現單點登錄，讓教師在各個系統間進行便捷操作。
2、建設無處不在的高速網絡
建設可管理的高速無線網絡，并購買上網行為管理軟件。實現安全可控式網絡暢游。淘汰老的接入層交換機，使教師辦公電腦桌面接入速度由目前的100M提高至1000M，真正實現千兆網絡到桌面。
3、建設一體化的數字校園
在教室安裝紅外攝像頭，實現教育教學的實時監控，并供教師和學生隨時點播觀看；分三批改造教室多媒體平臺，完成52個教室以電子白板為依托的交互式多媒體教學平臺；分兩至三批配置教師辦公室臺式電腦，逐步替換現有的筆記本電腦；建設數字化的微格教室。在這里，觀摩和評價系統均采用最新設備，并通過交換機連接校園網或Internet。信息記錄方式采用硬盤存儲，或刻錄成光盤，人們可以隨時隨地通過網絡或光盤進行點播、測評與觀摩；構建校園錄音棚，整合微格教室和視頻編輯的功能，依托校園廣播系統和視頻直播點播平臺，打造富有特色的校園電視臺。
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