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加強我國高校校園文化建設的建議
作者：金火炬時間：2019-06-27 14:19:12來源：佚名 點擊量：0
在當今這樣一個思想空前活躍、觀念激烈碰撞、文化深刻交融的時代，高校須堅持以社會主義核心價值體系為指導，采取切實措施，大力推進校園文化建設。
當今時代是一個價值觀念深刻變革的時代，各種思想相互交織。面對這樣的形勢，高校校園文化建設必須旗幟鮮明地反對搞指導思想的“多化”、“模糊化”，自覺堅持和鞏固馬克思主義的指導地位，努力把馬克思主義國化的最新成果貫徹于校園文化建設的方方面面，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，彰顯高校校園文化的理想感召力，引導廣大學生自覺地將自己的理想和物化到建設中國特色社會主義的偉大實踐之中。
高校校園文化建設一定要弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神這一主旋律，提升高校校園文化的精神凝聚力；把樹立創新意識、培養創新人才作為高校校園文化建設的主要內容，努力營造有利于創新人才脫穎而出和科技自主創新的文化氛圍，使高校校園文化與當代社會發展要求相適應，始終保持時代性、先進性。
高校是培養高素質人才的場所，高校師生應不僅掌握大量科學技術知識，還應是先進文化的倡導者和道德楷模，樹立和踐行社會主義榮辱觀，強化高校校園文化的道德規范力。
當前我國的校園文化建設只注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內是校園文化中的精神文化因素。校園精神文化的建設目標應以兩個方面為主:首先，對優秀傳統文化思想精髓的繼承，傳統文化經過幾千年的積淀與演化，其內涵豐富，博大精深，校園精神應此為土壤，扎根并成長于此。其次，校園精神文化應以愛國主義、集體主義、社會主義為主旋律。校園文化一旦建立起來，實際上就建立起了歷史、現實和未來相結合的精神柱，校園精神文化在繼承傳統文化精髓的同時，應緊扣時代脈搏，把握社會發展向。
校園精神的具體、感性外化被視作一所學校的風氣，即校風，它能夠能使師生在耳濡目染、潛移默化的熏陶和感染中起到激勵和約束作用。校風包括教風、學風和領導作風。其中學風是主體，教風是主導，領導作風是關鍵，它們共同構成高校獨特的精神風貌。
校園文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期的、艱苦的努力才能收到定的成效。高校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，特別是高等教育理論研究界和高校主要領導要對?；淖饔糜谐浞值恼J識，真正予以重視，納入學校發展的總體規劃，使校園文設作為學校發展的重要內容。
是否重視和能否加強校園文化建設，首先取決于教育部門和學校黨政領導形勢下校園文化建設地位和作用的認識。
目前，高校面臨著深化教育改革的任務，需要教育部門和學校解決的困難很多，尤其是直接影響學校改革和發展的各項硬任務，牽扯了領導的主要精力，加之在人們的觀念中校園文化往往被看成單純的文化娛樂活動，其功能和作用也往往被人們所忽視。教育部門和學校領導一定要充分認識加強校園文化建設的重要性，切實把加強校園文化建設列入重要工作議程，列入教育事業和學校改革發展的總體規劃。
建立和完善高校校園文化建設的保障機制，應從兩個方面入手。第一，要加強對高校校園文化建設的指導。要建立和完善校園文化建設檢查評估制度，把校園文化建設納入學校教育教學評估體系，以評促建、以評促管。學校要從學校發展和人才培養的戰略和全局高度，充分認識加強校園文化建設的重大意義，統籌規劃校園文化建設。第二，要加強高校對校園文化建設的管理。要建立校園文化建設的各項管理規章制度，加強哲學社會科學研討會、報告會講座的管理，加強校園BBS管理，絕不給錯誤觀點和言論提供渠道。
他山之石，可以攻玉。從目前狀況看，我國校園文化的國際性交流是不充分的，不僅交流的形式單調，內容貧乏，交流渠道也不通暢。這就要求我們的高校積極采取有效措施，多方開辟觸通道，為發達國家校園文化的進入提供更多的方便和更持久的保證，實現發達家校園文化在引入方式上的多元化。
第一，拓展校際間的直接文化交流。首先，努力拓展以教師為主體的校園文化的國際性交流活動。我們要積極探索流活動的形式，深入校園文化交流的內容，努力改變形式主義的學習考察作風，以一名校園人的身份，深入他們的校園生活，去體驗、感受這種文化氛圍。在些活動中，要以教師為主體，尤其要組織那些對校園文化理論有一定程度的研究。其次，積極開展以學生為主體的校園文化對外聯誼活動。事實證明這些活動確實能有效起到促進我國與發達國家校園文化交流作用。除了這些我們應積極開展一些富有挑戰意義的活動，如集體登山、科技競賽、文化知識問答等，同時，由于學生是校園文化的主體，只有讓他們真切的感受到發達國家校園文化生活，才能更充分的地利用其先進的文化為我們服務。
第二，適當擴大留學教育的規模。廣義的留學教育包括國內學生到國外接受教育和國內學校接納外國學生兩種基本形式，這兩種形式都能有效實現對發達國家對校園文化的引入。
由于發達國家高校在教育國際化趨勢中處于優勢地位，教育輸出多，影響能力強，因而對發展中國家的學生具有很大的吸引力。這對于國內高等教育資源相對不足，又急切希望引入發達國家文化的中國來說是一個很好的外部環境。
在美國、韓國等一些發達國家的大學校園，各種膚色的人群，形態各異的裝束，各種不同的語言交匯在一起，不同的教育形式，多元的師生構成，國際性的文化背景，形式各異的教學組織方式，形成了一道亮麗的風景。但它受到該國的教育水平、經濟狀況等多種因素的影響，要求我們必須先搞好自己的建設，提高我國高校的國際聲譽。
鑒于我國高等教育的現狀，我們需要在以下三個方面下工夫:一是樹立正確的校園文化取向。發揮我們的優勢，體現我們民族特色，從而在某些方面和發達國家教育形成互補。二是提高高校綜合實力，在政策上予以保障。力提高教學質量和科研水平，以此實力贏得競爭力，以實力獲得更大份額的生源。三是加強國際合作、互動交流。主要是通過擴大招生計劃、降低學費、廣設獎學金提高外國留學生的其他待遇等措施，使外國學生有便捷的入學渠道和穩定的學生活保障，以彌補教育質量的不高和教育環境設施的不足。
高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設對于推進高等教育發展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。
當今時代是一個價值觀念深刻變革的時代，各種思想相互交織。面對這樣的形勢，高校校園文化建設必須旗幟鮮明地反對搞指導思想的“多化”、“模糊化”，自覺堅持和鞏固馬克思主義的指導地位，努力把馬克思主義國化的最新成果貫徹于校園文化建設的方方面面，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，彰顯高校校園文化的理想感召力，引導廣大學生自覺地將自己的理想和物化到建設中國特色社會主義的偉大實踐之中。
高校校園文化建設一定要弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神這一主旋律，提升高校校園文化的精神凝聚力；把樹立創新意識、培養創新人才作為高校校園文化建設的主要內容，努力營造有利于創新人才脫穎而出和科技自主創新的文化氛圍，使高校校園文化與當代社會發展要求相適應，始終保持時代性、先進性。
高校是培養高素質人才的場所，高校師生應不僅掌握大量科學技術知識，還應是先進文化的倡導者和道德楷模，樹立和踐行社會主義榮辱觀，強化高校校園文化的道德規范力。
當前我國的校園文化建設只注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內是校園文化中的精神文化因素。校園精神文化的建設目標應以兩個方面為主:首先，對優秀傳統文化思想精髓的繼承，傳統文化經過幾千年的積淀與演化，其內涵豐富，博大精深，校園精神應此為土壤，扎根并成長于此。其次，校園精神文化應以愛國主義、集體主義、社會主義為主旋律。校園文化一旦建立起來，實際上就建立起了歷史、現實和未來相結合的精神柱，校園精神文化在繼承傳統文化精髓的同時，應緊扣時代脈搏，把握社會發展向。
校園精神的具體、感性外化被視作一所學校的風氣，即校風，它能夠能使師生在耳濡目染、潛移默化的熏陶和感染中起到激勵和約束作用。校風包括教風、學風和領導作風。其中學風是主體，教風是主導，領導作風是關鍵，它們共同構成高校獨特的精神風貌。
校園文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期的、艱苦的努力才能收到定的成效。高校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，特別是高等教育理論研究界和高校主要領導要對?；淖饔糜谐浞值恼J識，真正予以重視，納入學校發展的總體規劃，使校園文設作為學校發展的重要內容。
是否重視和能否加強校園文化建設，首先取決于教育部門和學校黨政領導形勢下校園文化建設地位和作用的認識。
建立和完善高校校園文化建設的保障機制，應從兩個方面入手。第一，要加強對高校校園文化建設的指導。要建立和完善校園文化建設檢查評估制度，把校園文化建設納入學校教育教學評估體系，以評促建、以評促管。學校要從學校發展和人才培養的戰略和全局高度，充分認識加強校園文化建設的重大意義，統籌規劃校園文化建設。第二，要加強高校對校園文化建設的管理。要建立校園文化建設的各項管理規章制度，加強哲學社會科學研討會、報告會講座的管理，加強校園BBS管理，絕不給錯誤觀點和言論提供渠道。
他山之石，可以攻玉。從目前狀況看，我國校園文化的國際性交流是不充分的，不僅交流的形式單調，內容貧乏，交流渠道也不通暢。這就要求我們的高校積極采取有效措施，多方開辟觸通道，為發達國家校園文化的進入提供更多的方便和更持久的保證，實現發達家校園文化在引入方式上的多元化。
第一，拓展校際間的直接文化交流。首先，努力拓展以教師為主體的校園文化的國際性交流活動。我們要積極探索流活動的形式，深入校園文化交流的內容，努力改變形式主義的學習考察作風，以一名校園人的身份，深入他們的校園生活，去體驗、感受這種文化氛圍。在些活動中，要以教師為主體，尤其要組織那些對校園文化理論有一定程度的研究。其次，積極開展以學生為主體的校園文化對外聯誼活動。事實證明這些活動確實能有效起到促進我國與發達國家校園文化交流作用。除了這些我們應積極開展一些富有挑戰意義的活動，如集體登山、科技競賽、文化知識問答等，同時，由于學生是校園文化的主體，只有讓他們真切的感受到發達國家校園文化生活，才能更充分的地利用其先進的文化為我們服務。
第二，適當擴大留學教育的規模。廣義的留學教育包括國內學生到國外接受教育和國內學校接納外國學生兩種基本形式，這兩種形式都能有效實現對發達國家對校園文化的引入。
由于發達國家高校在教育國際化趨勢中處于優勢地位，教育輸出多，影響能力強，因而對發展中國家的學生具有很大的吸引力。這對于國內高等教育資源相對不足，又急切希望引入發達國家文化的中國來說是一個很好的外部環境。
在美國、韓國等一些發達國家的大學校園，各種膚色的人群，形態各異的裝束，各種不同的語言交匯在一起，不同的教育形式，多元的師生構成，國際性的文化背景，形式各異的教學組織方式，形成了一道亮麗的風景。但它受到該國的教育水平、經濟狀況等多種因素的影響，要求我們必須先搞好自己的建設，提高我國高校的國際聲譽。
鑒于我國高等教育的現狀，我們需要在以下三個方面下工夫:一是樹立正確的校園文化取向。發揮我們的優勢，體現我們民族特色，從而在某些方面和發達國家教育形成互補。二是提高高校綜合實力，在政策上予以保障。力提高教學質量和科研水平，以此實力贏得競爭力，以實力獲得更大份額的生源。三是加強國際合作、互動交流。主要是通過擴大招生計劃、降低學費、廣設獎學金提高外國留學生的其他待遇等措施，使外國學生有便捷的入學渠道和穩定的學生活保障，以彌補教育質量的不高和教育環境設施的不足。
高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設對于推進高等教育發展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。
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