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數字化校園建設
作者：金火炬時間：2019-06-20 13:31:23來源：佚名 點擊量：0
數字化校園的建設，已不再是技術、設備和資金問題，而是如何利用數字化校園建設的契機，更新理念，消除認知模糊，更好更快地推進學校的數字化應用，并在有效使用期內發揮最大的效能與作用，讓教育教學從傳統走向創新、從單一走向多元，能最大限度地提高學校的教育效率、教學效率和管理效能。
一、學校管理和傳統教學理念與學生的學習理念存在偏差
1、學生的學習理念已發生變化
計算機和網絡極大地影響著當代學生，深刻地改變著學生的學習與生活方式，并為學生提供了施展才華和接受多種教育的途徑，使他們能夠快捷地溝通信，最大限度地共享信息資源。因此，學生在接受教育階段已經做好迎接信息化時代的準備，已具備了對新的信息進行加工與處理的能力。
2、老師們的教學理念還囿于傳統
教師們習慣于傳統教學，但傳統教學理念不再適應信息化時代對教學的要求，雖然很難，但必須盡快轉變。盡管在信息化時代，教師們的“權威”在一定程度上貌似受到了挑戰，但學生獲取知識的途徑已不再單一，除去教師的傳授，還有這連接全球各地的互聯網，也成為學生獲取知識的信息源。信息化時代，學生的認知方式、評價方式、認知能力都發生了翻天覆地的變化，教師們更應該在信息化時代不斷地加強學習，加強對知識與信息技術的整合以樹立新的“權威”。
二、管理者和教師對數字化校園的應用領域認識模糊
1、數字化校園可為管理者和教師們提供便捷的管理和教學準備途徑
教育信息化時代悄然來臨，可我們停留在傳統管理模式和傳統教學模式中，這種模式又不再適應數字化時代的要求。數字化校園可為管理者和教師們提供了便捷的管理和教學準備途徑。
2、數字化校園可以搭建便捷的校園辦公管理平臺
校園辦公管理平臺是一個具有數字化校園特色的自動化辦公平臺，能幫助管理者和都是實現無紙化、零電話的現代化辦公模式。常用的內置功能包括公告新聞發布、郵件管理、留言管理等校園的基礎業務系統。公告新聞發布中心主要用于及時發布各類新聞、通知等；郵件管理主是幫助上下級或有業務往來的同事間進行點對點的溝通；留言管理是學校管理者、教師、家長及學生的交流平臺，是常規溝通方式之外的另一溝通途徑。
3、數字化校園可以搭建直觀的教務和學籍管理平臺
基于數字化校園建設的教務管理的主要功能包括教師崗位編排、課表管理、教師備課管理、教學周檢、教務周歷等功能，方便教務管理人員進行教務管理工作，提高日常辦公效率。課表管理功能提供給教師多種方式進行課表查詢；備課管理功能方便學校對教師備課情況的檢查督導。學籍管理又可以為學籍管理人員提供入學分班、學籍管理和學生調班、學籍查詢、獎懲統計等功能等，簡化學籍管理人員的工作量。
三、構建基于數字化校園的信息資源庫
數字化校園是信息資源庫建設的基礎和核心，構建基于數字化校園建設的信息資源庫，可以豐富教師的信息資源來源和校園網的應用效率。規劃和建設好基于數字化校園網的信息資源庫是校園網建設的重要環節，它應該與校園網的建設同步甚至超前進行。
1、基于數字化校園的學校網站建設
利用WEB技術建設基于數字化校園的學校網站是數字化校園網信息資源的核心。學校網站對外可以反映學校的校風校貌、宣傳和介紹學校的教育教學情況和學校的有關政策；對內是教師教學科研、學生學習活動的主陣地，同時也是學生與教師之間、家長與學校之間、教師與教師之間、教師與學校領導之間的橋梁。
2、基于數字化校園的素材資源庫與課件資源庫建設
素材資源庫的建設，是收集積累圖片圖像、音頻、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標等素材的過程，以方便課件調用。素材庫的建設要注意對素材分門別類。
課件資源是服務教學的主要資源。一定數量的課件資源，可以方便教師查閱下載，節省教學資料搜集的時間。課件下載后，也可以在原基礎上進行二次開發與制作，以適合教師自己的教學風格。經過二次開發的課件，也可以再次上傳，以供其它教師使用。
數字化校園的實現過程，能最大限度地提高學校的教育效率、教學效率和管理效能。學校主要領導應直接負責數字化校園的建設，成立專門的領導機構，對有關工作進行規劃、組織、協調，同時明確各職能部門及相關信息人員的職責，使數字化校園的建設和應用有一個強有力的組織和制度保證。
一、學校管理和傳統教學理念與學生的學習理念存在偏差
1、學生的學習理念已發生變化
計算機和網絡極大地影響著當代學生，深刻地改變著學生的學習與生活方式，并為學生提供了施展才華和接受多種教育的途徑，使他們能夠快捷地溝通信，最大限度地共享信息資源。因此，學生在接受教育階段已經做好迎接信息化時代的準備，已具備了對新的信息進行加工與處理的能力。
2、老師們的教學理念還囿于傳統
教師們習慣于傳統教學，但傳統教學理念不再適應信息化時代對教學的要求，雖然很難，但必須盡快轉變。盡管在信息化時代，教師們的“權威”在一定程度上貌似受到了挑戰，但學生獲取知識的途徑已不再單一，除去教師的傳授，還有這連接全球各地的互聯網，也成為學生獲取知識的信息源。信息化時代，學生的認知方式、評價方式、認知能力都發生了翻天覆地的變化，教師們更應該在信息化時代不斷地加強學習，加強對知識與信息技術的整合以樹立新的“權威”。
1、數字化校園可為管理者和教師們提供便捷的管理和教學準備途徑
教育信息化時代悄然來臨，可我們停留在傳統管理模式和傳統教學模式中，這種模式又不再適應數字化時代的要求。數字化校園可為管理者和教師們提供了便捷的管理和教學準備途徑。
2、數字化校園可以搭建便捷的校園辦公管理平臺
校園辦公管理平臺是一個具有數字化校園特色的自動化辦公平臺，能幫助管理者和都是實現無紙化、零電話的現代化辦公模式。常用的內置功能包括公告新聞發布、郵件管理、留言管理等校園的基礎業務系統。公告新聞發布中心主要用于及時發布各類新聞、通知等；郵件管理主是幫助上下級或有業務往來的同事間進行點對點的溝通；留言管理是學校管理者、教師、家長及學生的交流平臺，是常規溝通方式之外的另一溝通途徑。
3、數字化校園可以搭建直觀的教務和學籍管理平臺
基于數字化校園建設的教務管理的主要功能包括教師崗位編排、課表管理、教師備課管理、教學周檢、教務周歷等功能，方便教務管理人員進行教務管理工作，提高日常辦公效率。課表管理功能提供給教師多種方式進行課表查詢；備課管理功能方便學校對教師備課情況的檢查督導。學籍管理又可以為學籍管理人員提供入學分班、學籍管理和學生調班、學籍查詢、獎懲統計等功能等，簡化學籍管理人員的工作量。
三、構建基于數字化校園的信息資源庫
數字化校園是信息資源庫建設的基礎和核心，構建基于數字化校園建設的信息資源庫，可以豐富教師的信息資源來源和校園網的應用效率。規劃和建設好基于數字化校園網的信息資源庫是校園網建設的重要環節，它應該與校園網的建設同步甚至超前進行。
1、基于數字化校園的學校網站建設
利用WEB技術建設基于數字化校園的學校網站是數字化校園網信息資源的核心。學校網站對外可以反映學校的校風校貌、宣傳和介紹學校的教育教學情況和學校的有關政策；對內是教師教學科研、學生學習活動的主陣地，同時也是學生與教師之間、家長與學校之間、教師與教師之間、教師與學校領導之間的橋梁。
2、基于數字化校園的素材資源庫與課件資源庫建設
素材資源庫的建設，是收集積累圖片圖像、音頻、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標等素材的過程，以方便課件調用。素材庫的建設要注意對素材分門別類。
課件資源是服務教學的主要資源。一定數量的課件資源，可以方便教師查閱下載，節省教學資料搜集的時間。課件下載后，也可以在原基礎上進行二次開發與制作，以適合教師自己的教學風格。經過二次開發的課件，也可以再次上傳，以供其它教師使用。
數字化校園的實現過程，能最大限度地提高學校的教育效率、教學效率和管理效能。學校主要領導應直接負責數字化校園的建設，成立專門的領導機構，對有關工作進行規劃、組織、協調，同時明確各職能部門及相關信息人員的職責，使數字化校園的建設和應用有一個強有力的組織和制度保證。
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