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高職校園文化建設的發展意義
作者：金火炬時間：2019-06-14 11:44:42來源：佚名 點擊量：0
闡述了加強高職院校校園文化建設的重要意義，提出了新形勢下加強高職院校校園文化建設的具體對策措施，推動高職院?？沙掷m發展，為社會輸送更多更好的優秀人才。 進一步加大高職院校校園文化建設力度，以文化的力量引領高職院校精神文明建設，對推動高職院校教學管理工作不斷向縱深發展，具有十分重要的現實意義。
一、加強高職院校文化建設的重要意義
校園文化是一所學校“軟實力”，是學校在長期的辦學過程中形成的具有獨特特征的校園意識，體現了學校教職園工和學生的整體形象和精神風貌，更展示著校園的人文氛圍。加強高職院校校園文化建設，可以充分發揮文化的熏陶作用，以文化來凝聚力量，凈化心靈，提升學校教學管理質量，提高學校建設水平。
高職院校既要在教學、技能培養上努力實現跨越，同時又要積極應對因高等教育規模的不斷擴大而帶來的沖擊。社會對技能型、創新型人才的渴求，決定了高職教育要在培養有較高思想素質、道德品質、知識能力、身心素質的基礎上，在學校的文化氛圍中培養一專多能的適應崗位需求的實踐性新型人才。高職教育以職業能力為培養目標，但除職業能力外，人文修養也應提到一個極高的地位。沒有人文修養，具有再好的技術能力也會因為個人修養的不足而使技術能力失去價值。而校園文化作為一種特殊的環境，育人氛圍，它對學生職業能力的培養起著陶冶情操、砥礪德行、磨練意志的作用。高品位的校園文化以其較強的滲透力、影響力，教育效力幫助學生提升“人”的修養和品行。竭力打造校園文化，增強高職院校的育人功能，就是要使職業院校培養出來的學生成為既具有職業能力，又具備與所學的技能相對應的人文修養的“全面”的人。
二、高職院校校園文化建設現狀與存在的主要問題
近年來，隨著高職院校的不斷發展，學生的數量增加了，生源的素質卻有不同程度的下降，素質的降低也必然會影響到校園文化品質的降低。目前大多數高職高等院校都不注重大學文化的建設，不注重學術氛圍的培養。因此，加強校園文化建設成為現今高職高專院校發展的當務之急。高職院校作為高等學校的一種類型，它所擁有的群體、共同的文化意識和物質載體總會與其他類型的高等學校有一些不同的地方。比如，就業導向的辦學理念、培養技術應用型人才的價值取向、“一教兩證”的教育制度、企業仿真的實訓基地、校企合作的辦學模式以及“雙師素質教師”的培養，等等，就具有高職院校的個性特色。因此，高職院校的校園人在高職教育理念導向下，在特定的高職教育活動中，就會逐步形成具有個性化的校園文化，這種校園文化界就是高職院校的校園文化，簡稱為高職校園文化，這種文化是涵蓋高職院校的全體成員為實現高職教育的各項職能而開展的各種活動以及這些活動所創造的所有的物質和精神產品的集合。
三、加強高職院校校園文化建設的對策探討
1.加強高職院校物質性校園文化建設
物質文化作為高職院的硬件設施、人文景觀，因其蘊含豐富的人文精神和自然美感而成為影響學生思想感情、道德行為、全面素質發展的重要外部力量。顯然，新升格的職院原中職階段的物質文化基礎再也不符合高職育人的文化品位。因此，在進行物質文化建設過程中，要嚴格按照高職育人的要求長遠規劃，整體實施。要有意識地對校園環境進行布置和設計，要讓人們在美景交融中體會和感悟一種理念，一種特色，一種人文精神，使人的個性充分得到張揚。高職院校的物質文化建設必須在物質層次上處處突出“職”的特點。職業院校學生的核心競爭力不是體現在水平上，而是體觀在實踐水平和動手能力上，因此實踐性教學環節的設施建設顯得尤為重要。高職院校教學環境布置，除有名人畫像、格言警句等，還必須有市場人才需求信息、行業與專業的發展趨勢、業內成功人士的資料等與職業相關的因素，讓學生從行業日新月異變化中體味職業感受和專業思想，提高動力。
2.加強高職院校制度性校園文化建設
制度文化作為高職院的一種“法文化”，它是通過相當的制度規定來詮釋文化的內涵。它包括各種規章制度、道德規范、行為規范、工作守則等。制度文化是校園文化的重要組成部分，它對規范校園內的各項活動、規范師生的言行起到必要的導向和約束作用，成為維持學校正常教學、生活、工作秩序，進而健康穩定發展的保證。新升格的職院要重新建立起適應高職院校情況的管理制度，提高管理制度的文化內涵，創新管理的模式，在制度建設中堅持以人為本，講求制度的科學性、可操作性，既以法束人，同時又要給予師生個性發展的空間，讓其在制度規范與約束下自覺的提高自身素質，以更好地融入學校的品牌文化。
3.加強高職院校品位性校園文化建設
以創新文化活動為手段，不斷提升校園文化的品位。高職院校離不開校園文化，校園文化建設直接影響到高職人才培養質量，因此新升格的職院隨著辦學的不斷發展，校園文化建設要與時俱進，要不斷提升校園文化的品位。本著以學生的內在成才為動力，堅持主義性質的主流文化、堅持以科學的武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，激發他們自覺地為祖國的富強、人民的幸福、人類的進步而積極開拓，奮發努力。為此要不斷創新文化活動，一是思路上，要在變中求新意，求精品；二是內容上，要給學生的不僅是知識的補給，情趣的添加和視野的開闊，更是人格的升華和創新能力的提高；三是方式上，要把校園文化建設的觸角延伸至校外，與企業、社區、部隊、媒體聯“姻”，建立社會實踐基地，形成校園、社會互動網絡。同時，要加強校園文化建設的管理，提高師德水平，重視發揮教師的垂范作用。教師的思想狀況、言行舉止直接影響著校園精神氛圍營造的內涵，影響學生的思想品德塑造。
一、加強高職院校文化建設的重要意義
校園文化是一所學校“軟實力”，是學校在長期的辦學過程中形成的具有獨特特征的校園意識，體現了學校教職園工和學生的整體形象和精神風貌，更展示著校園的人文氛圍。加強高職院校校園文化建設，可以充分發揮文化的熏陶作用，以文化來凝聚力量，凈化心靈，提升學校教學管理質量，提高學校建設水平。
高職院校既要在教學、技能培養上努力實現跨越，同時又要積極應對因高等教育規模的不斷擴大而帶來的沖擊。社會對技能型、創新型人才的渴求，決定了高職教育要在培養有較高思想素質、道德品質、知識能力、身心素質的基礎上，在學校的文化氛圍中培養一專多能的適應崗位需求的實踐性新型人才。高職教育以職業能力為培養目標，但除職業能力外，人文修養也應提到一個極高的地位。沒有人文修養，具有再好的技術能力也會因為個人修養的不足而使技術能力失去價值。而校園文化作為一種特殊的環境，育人氛圍，它對學生職業能力的培養起著陶冶情操、砥礪德行、磨練意志的作用。高品位的校園文化以其較強的滲透力、影響力，教育效力幫助學生提升“人”的修養和品行。竭力打造校園文化，增強高職院校的育人功能，就是要使職業院校培養出來的學生成為既具有職業能力，又具備與所學的技能相對應的人文修養的“全面”的人。
二、高職院校校園文化建設現狀與存在的主要問題
近年來，隨著高職院校的不斷發展，學生的數量增加了，生源的素質卻有不同程度的下降，素質的降低也必然會影響到校園文化品質的降低。目前大多數高職高等院校都不注重大學文化的建設，不注重學術氛圍的培養。因此，加強校園文化建設成為現今高職高專院校發展的當務之急。高職院校作為高等學校的一種類型，它所擁有的群體、共同的文化意識和物質載體總會與其他類型的高等學校有一些不同的地方。比如，就業導向的辦學理念、培養技術應用型人才的價值取向、“一教兩證”的教育制度、企業仿真的實訓基地、校企合作的辦學模式以及“雙師素質教師”的培養，等等，就具有高職院校的個性特色。因此，高職院校的校園人在高職教育理念導向下，在特定的高職教育活動中，就會逐步形成具有個性化的校園文化，這種校園文化界就是高職院校的校園文化，簡稱為高職校園文化，這種文化是涵蓋高職院校的全體成員為實現高職教育的各項職能而開展的各種活動以及這些活動所創造的所有的物質和精神產品的集合。
三、加強高職院校校園文化建設的對策探討
1.加強高職院校物質性校園文化建設
物質文化作為高職院的硬件設施、人文景觀，因其蘊含豐富的人文精神和自然美感而成為影響學生思想感情、道德行為、全面素質發展的重要外部力量。顯然，新升格的職院原中職階段的物質文化基礎再也不符合高職育人的文化品位。因此，在進行物質文化建設過程中，要嚴格按照高職育人的要求長遠規劃，整體實施。要有意識地對校園環境進行布置和設計，要讓人們在美景交融中體會和感悟一種理念，一種特色，一種人文精神，使人的個性充分得到張揚。高職院校的物質文化建設必須在物質層次上處處突出“職”的特點。職業院校學生的核心競爭力不是體現在水平上，而是體觀在實踐水平和動手能力上，因此實踐性教學環節的設施建設顯得尤為重要。高職院校教學環境布置，除有名人畫像、格言警句等，還必須有市場人才需求信息、行業與專業的發展趨勢、業內成功人士的資料等與職業相關的因素，讓學生從行業日新月異變化中體味職業感受和專業思想，提高動力。
2.加強高職院校制度性校園文化建設
制度文化作為高職院的一種“法文化”，它是通過相當的制度規定來詮釋文化的內涵。它包括各種規章制度、道德規范、行為規范、工作守則等。制度文化是校園文化的重要組成部分，它對規范校園內的各項活動、規范師生的言行起到必要的導向和約束作用，成為維持學校正常教學、生活、工作秩序，進而健康穩定發展的保證。新升格的職院要重新建立起適應高職院校情況的管理制度，提高管理制度的文化內涵，創新管理的模式，在制度建設中堅持以人為本，講求制度的科學性、可操作性，既以法束人，同時又要給予師生個性發展的空間，讓其在制度規范與約束下自覺的提高自身素質，以更好地融入學校的品牌文化。
3.加強高職院校品位性校園文化建設
以創新文化活動為手段，不斷提升校園文化的品位。高職院校離不開校園文化，校園文化建設直接影響到高職人才培養質量，因此新升格的職院隨著辦學的不斷發展，校園文化建設要與時俱進，要不斷提升校園文化的品位。本著以學生的內在成才為動力，堅持主義性質的主流文化、堅持以科學的武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，激發他們自覺地為祖國的富強、人民的幸福、人類的進步而積極開拓，奮發努力。為此要不斷創新文化活動，一是思路上，要在變中求新意，求精品；二是內容上，要給學生的不僅是知識的補給，情趣的添加和視野的開闊，更是人格的升華和創新能力的提高；三是方式上，要把校園文化建設的觸角延伸至校外，與企業、社區、部隊、媒體聯“姻”，建立社會實踐基地，形成校園、社會互動網絡。同時，要加強校園文化建設的管理，提高師德水平，重視發揮教師的垂范作用。教師的思想狀況、言行舉止直接影響著校園精神氛圍營造的內涵，影響學生的思想品德塑造。
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