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引領高校學校文化建設應處理的三個關系
作者：金火炬時間：2019-06-10 13:48:35來源：佚名 點擊量：0
一，要處理好整合與包容的關系
目前在我國，多種意識形態成分的存在已是客觀事實，社會思想多樣化是一種正常狀態，它反映了社會進步和開放的程度。主流意識形態應該在與其他意識形態的并存和競爭中，發展壯大自己，使自己永遠立于不敗之地。只有這樣，它才能把自己所倡導和支持的世界觀和價值觀推廣于廣大的社會成員，并為其所接受。與此相反，當主流意識形態失去了自己的發展空間和包容整合其他意識形態的能力，并人為地阻隔同其他意識形態和文化資源的聯系時，將會失去它的社會整合作用。
二，要處理好繼承與創新的關系
創新不是對過去的徹底否定，而是在原來認識的基礎上進一步深化，是繼承基礎上的創新。一方面，來源于傳統意識形態的這些元素，成功地保持了意識形態的革命權威性，調動了意識形態在人心中的權威影響力，以利于改革充分利用革命意識形態的合法性資源，并保持與革命傳統的連續性。另一方面，運用這些經過重新解釋和定義的概念，使之表達新鮮的時代精神。
三，處理好步調一致與學術自由的關系
我們黨歷來重視社會主義思想文化和理想信念建設。毛澤東同志曾經說過，社會主義國家要有“統一意志”，要“步調一致”。建設社會主義核心價值體系命題的提出，為我們加強和改進高校學校文化建設提供了有力的思想武器。堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，這是高校校園文化建設的基本原則和根本途徑。堅持社會主義核心價值體系的指導地位并不是排斥學術自由。高等學校特別是研究型大學，不僅是培養人才、傳播知識的主要場所，也是進行科學研究與技術開發的重要基礎，是原始性創新成果的重要源頭和實現科技成果轉移的生力軍，已成為國家科技創新體系的重要組成部分。
學校只要能堅持用社會主義核心價值體系引領學校文化建設，努力建設和諧的校園文化，努力營造有利于人才成長和人才培養的良好環境，高校就能夠真正成為人才培養的可靠之地、社會文明的輻射之源、社會發展的智力支持。
目前在我國，多種意識形態成分的存在已是客觀事實，社會思想多樣化是一種正常狀態，它反映了社會進步和開放的程度。主流意識形態應該在與其他意識形態的并存和競爭中，發展壯大自己，使自己永遠立于不敗之地。只有這樣，它才能把自己所倡導和支持的世界觀和價值觀推廣于廣大的社會成員，并為其所接受。與此相反，當主流意識形態失去了自己的發展空間和包容整合其他意識形態的能力，并人為地阻隔同其他意識形態和文化資源的聯系時，將會失去它的社會整合作用。
創新不是對過去的徹底否定，而是在原來認識的基礎上進一步深化，是繼承基礎上的創新。一方面，來源于傳統意識形態的這些元素，成功地保持了意識形態的革命權威性，調動了意識形態在人心中的權威影響力，以利于改革充分利用革命意識形態的合法性資源，并保持與革命傳統的連續性。另一方面，運用這些經過重新解釋和定義的概念，使之表達新鮮的時代精神。
我們黨歷來重視社會主義思想文化和理想信念建設。毛澤東同志曾經說過，社會主義國家要有“統一意志”，要“步調一致”。建設社會主義核心價值體系命題的提出，為我們加強和改進高校學校文化建設提供了有力的思想武器。堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，這是高校校園文化建設的基本原則和根本途徑。堅持社會主義核心價值體系的指導地位并不是排斥學術自由。高等學校特別是研究型大學，不僅是培養人才、傳播知識的主要場所，也是進行科學研究與技術開發的重要基礎，是原始性創新成果的重要源頭和實現科技成果轉移的生力軍，已成為國家科技創新體系的重要組成部分。
學校只要能堅持用社會主義核心價值體系引領學校文化建設，努力建設和諧的校園文化，努力營造有利于人才成長和人才培養的良好環境，高校就能夠真正成為人才培養的可靠之地、社會文明的輻射之源、社會發展的智力支持。
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