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校園文化創意商品設計的原則
作者：金火炬時間：2019-03-15 11:38:44來源：佚名 點擊量：0
校園文化創意產品是傳播校園文化精神的有效媒介。優秀的校園文化產品能實現社會效益與經濟效益的雙豐收。以校園文化為對象進行產品的設計開發與管理，具有極大的創新意義與社會價值。本文將系統的闡述校園文化創意產品的分類及特點、設計方法、開發方式和管理策略，以設計結合管理的方式為校園文創商品的創新提供具體方法。
校園文化創意商品現存問題及前景
現階段國內校園文化設計中過于偏重外觀和功能，導致了文化精神的缺失?？v觀中國眾多所高校，具有完整校園文創產品體系的高校非常之少。
在校園文化推廣力度較好國家，許多高校著重開發校園周邊產品。如哈佛大學、劍橋大學等國外高校有專門銷售文化創意產品的商店，不但為校園用戶提供帶有校園文化特色的生活學習用品，作為旅游紀念品面向游客出售，很受校內師生和游客的歡迎。
校園文化創意商品設計原則
1、積極的校園文化原則
文化屬性是校園文創商品最重要的特征。積極的校園文化為文創產品增加附加價值，是延長產品生命周期的主要方式。在設計時根據相應高校的學科特點，地理位置，外在環境，人文特色充分挖掘校園文化。針對不同的高校進行校園文化設計元素的符號提取，使產品設計具有校園文化內涵，引起用戶的共鳴。高校文創產品要體現用戶的校園價值觀念和個人情懷，并對用戶進行文化教育，帶給師生精神上啟迪和回味。
2、實用和便攜性原則
產品在具備文化和情感元素的基礎上要具備一些實用功能，缺少使用功能的高校文創產品只能作為文化和情感的裝飾擺件。設計中要注重產品的可實用性和便攜性，以方便產品的使用和攜帶。產品的便攜性設計能提高產品的使用頻率和流通速度，使校園文創產品在流通過程可以完成文化的傳播。
3、藝術性原則
校園群體是思維活躍的群體，藝術性是當下校園群體生活中的重要觀念。高校文創產品的設計原則要滿足藝術性原則，具有審美風尚，成為時代潮流的引領。設計美學法則可以賦予高校文創產品獨特的形式美和藝術美。設計美學法則應該巧妙的融入產品的外觀和使用功能，而不單單是印制在產品的表面的某些符號。
校園文化創意商品現存問題及前景
現階段國內校園文化設計中過于偏重外觀和功能，導致了文化精神的缺失?？v觀中國眾多所高校，具有完整校園文創產品體系的高校非常之少。
在校園文化推廣力度較好國家，許多高校著重開發校園周邊產品。如哈佛大學、劍橋大學等國外高校有專門銷售文化創意產品的商店，不但為校園用戶提供帶有校園文化特色的生活學習用品，作為旅游紀念品面向游客出售，很受校內師生和游客的歡迎。
校園文化創意商品設計原則
1、積極的校園文化原則
文化屬性是校園文創商品最重要的特征。積極的校園文化為文創產品增加附加價值，是延長產品生命周期的主要方式。在設計時根據相應高校的學科特點，地理位置，外在環境，人文特色充分挖掘校園文化。針對不同的高校進行校園文化設計元素的符號提取，使產品設計具有校園文化內涵，引起用戶的共鳴。高校文創產品要體現用戶的校園價值觀念和個人情懷，并對用戶進行文化教育，帶給師生精神上啟迪和回味。
2、實用和便攜性原則
產品在具備文化和情感元素的基礎上要具備一些實用功能，缺少使用功能的高校文創產品只能作為文化和情感的裝飾擺件。設計中要注重產品的可實用性和便攜性，以方便產品的使用和攜帶。產品的便攜性設計能提高產品的使用頻率和流通速度，使校園文創產品在流通過程可以完成文化的傳播。
3、藝術性原則
校園群體是思維活躍的群體，藝術性是當下校園群體生活中的重要觀念。高校文創產品的設計原則要滿足藝術性原則，具有審美風尚，成為時代潮流的引領。設計美學法則可以賦予高校文創產品獨特的形式美和藝術美。設計美學法則應該巧妙的融入產品的外觀和使用功能，而不單單是印制在產品的表面的某些符號。
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